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八年级几何专题复习题库与解析

八年级几何，对于同学们整个初中阶段的数学学习而言，无疑是一座重要的里程碑。它不仅是对七年级平面图形知识的深化，更为后续学习更复杂的几何知识奠定了坚实的基础。很多同学在面对几何题时，常常感到无从下手，或者思路不够清晰。本次专题复习，我们将聚焦八年级几何的核心内容，通过对核心知识的梳理和典型例题的解析，帮助同学们巩固基础、提升能力，争取在几何学习上更上一层楼。

一、三角形的基本性质与全等判定

三角形是平面几何中最基本的图形之一，也是学习其他复杂图形的基础。理解三角形的性质，掌握全等三角形的判定方法，是解决众多几何问题的关键。

核心知识回顾

1.三角形三边关系：三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。

2.三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于180°。

3.三角形外角性质：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和；三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。

4.全等三角形的定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。

5.全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等。

6.全等三角形的判定方法：

*SSS(边边边)：三边对应相等的两个三角形全等。

*SAS(边角边)：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。

*ASA(角边角)：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。

*AAS(角角边)：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。

*HL(斜边、直角边)：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。

典型例题解析

例题1(基础概念辨析)

下列长度的三条线段，能组成三角形的是（）

A.1,2,3B.2,3,4C.2,3,5D.2,4,7

解析：这道题主要考查三角形的三边关系。我们需要逐一验证每个选项是否满足“任意两边之和大于第三边”。

对于选项A：1+2=3，不满足“大于”第三边，所以不能组成三角形。

对于选项B：2+34，2+43，3+42，均满足条件，可以组成三角形。

对于选项C：2+3=5，同样不满足“大于”，不能组成三角形。

对于选项D：2+4=67，不满足条件。

因此，正确答案是B。

例题2(全等三角形的判定)

如图，已知点B、E、C、F在同一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF。求证：∠A=∠D。

(请自行在脑海中构建图形：两个三角形ABC和DEF，点B、E、C、F共线，BE=CF，AB对应DE，AC对应DF)

解析：要证明∠A=∠D，我们通常会考虑证明它们所在的三角形全等。即证明△ABC≌△DEF。

已知条件给出了AB=DE，AC=DF，这是两组对应边相等。我们还需要一个条件，可以是第三组边相等，或者这两组边的夹角相等。

题目中还给出了BE=CF。观察图形，因为B、E、C、F在同一直线上，所以BC=BE+EC，EF=EC+CF。由于BE=CF，那么BE+EC=CF+EC，即BC=EF。

现在，在△ABC和△DEF中：

AB=DE(已知)

AC=DF(已知)

BC=EF(已证)

所以，根据SSS判定定理，可以得出△ABC≌△DEF。

因此，∠A=∠D(全等三角形的对应角相等)。

这道题的关键在于通过线段的和差关系，将BE=CF转化为BC=EF，从而凑齐SSS的条件。

例题3(综合应用)

已知：如图，在△ABC中，AB=AC，点D在BC上，且BD=DC，求证：AD平分∠BAC。

解析：由AB=AC可知△ABC是等腰三角形。点D是BC的中点（BD=DC）。要证明AD平分∠BAC，即证明∠BAD=∠CAD。

方法一：考虑证明△ABD≌△ACD。

在△ABD和△ACD中：

AB=AC(已知)

BD=CD(已知)

AD=AD(公共边)

所以△ABD≌△ACD(SSS)。因此，∠BAD=∠CAD(全等三角形对应角相等)。

方法二：利用等腰三角形的“三线合一”性质。因为AB=AC，所以△ABC是等腰三角形，底边是BC，顶角是∠BAC。又因为D是BC中点，根据等腰三角形底边上的中线、底边上的高、顶角的平分线互相重合（三线合一），所以AD既是BC边上的中线，也是顶角∠BAC的平分线。因此，AD平分∠BAC。

方法二更为简洁，但需要同学们熟练掌握等腰三角形的性质。这也提示我们，学习几何要善于总结和运用图形特有的性质。

二、轴对称与等腰三角形

轴对称是一种重要的图形变换，等腰三角形是轴对称图形的典型代表。利用轴对称的性质可以帮助我们解决许多与等腰三角形相关的问题