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小学生必背古诗文汇编

一、必背古诗文的价值与选择标准

古诗文的学习，对小学生而言，其价值不言而喻。它能丰富词汇储备，提升语感；能激发想象力，培养审美情趣；更能让孩子从先贤的智慧中汲取成长的力量。然而，“必背”并非越多越好，亦非越难越好。选择时，应遵循以下原则：

1.适龄性原则：优先选择与小学生认知水平、生活经验相契合的作品，文字浅显易懂，情感真挚自然，避免过于晦涩或主题过于沉重的篇目。

2.经典性原则：选取历代传诵、影响深远的名家名篇，确保其思想性、艺术性和文学价值。

3.基础性原则：注重选择那些语言精炼、节奏明快、朗朗上口，易于记诵的作品，为后续学习打下坚实基础。

4.趣味性原则：兼顾作品的趣味性和故事性，如山水田园诗、咏物诗、童趣诗等，以激发孩子的学习兴趣。

二、核心必背篇目分类与推荐

以下篇目参考了现行主流语文教材及教育部门相关指导意见，按体裁和难易程度进行分类，供小学生循序渐进学习。

（一）古诗类

古诗是小学生接触最早、也是最易接受的文体。

1.五言绝句

*《静夜思》（唐·李白）：思乡之情的千古绝唱，语言朴素，意境深远。

*《春晓》（唐·孟浩然）：春日清晨的生机与诗意，朗朗上口。

*《池上》（唐·白居易）：儿童嬉戏的天真烂漫，画面感强。

*《鹿柴》（唐·王维）：空山幽静的意境，以动衬静的典范。

*《送元二使安西》（唐·王维）：真挚的送别之情，韵味悠长。

2.七言绝句

*《望庐山瀑布》（唐·李白）：雄奇壮丽的自然景观，想象力丰富。

*《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐·李白）：开阔的送别场景，情意绵绵。

*《早发白帝城》（唐·李白）：轻快奔放的心情，舟行疾速的画面。

*《绝句》（其三，唐·杜甫）：“两个黄鹂鸣翠柳”，色彩明快，春意盎然。

*《枫桥夜泊》（唐·张继）：秋夜旅愁，意境凄清，千古名句。

*《滁州西涧》（唐·韦应物）：恬淡的山水之乐，富有生趣。

*《咏柳》（唐·贺知章）：春风拂柳的美景，比喻生动。

*《回乡偶书》（其一，唐·贺知章）：久客回乡的感慨，充满生活气息。

3.五言律诗

*《山居秋暝》（唐·王维）：山水田园诗的代表作，清幽宁静。

*《送杜少府之任蜀州》（唐·王勃）：“海内存知己，天涯若比邻”，豁达的友情。

4.七言律诗

*《望岳》（唐·杜甫）：“会当凌绝顶，一览众山小”，豪情壮志。

*《钱塘湖春行》（唐·白居易）：西湖早春的勃勃生机，细致入微。

5.古体诗与乐府

*《长歌行》（汉乐府）：“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝诫珍惜时光。

*《敕勒歌》（北朝民歌）：草原风光的雄浑壮阔，质朴自然。

*《游子吟》（唐·孟郊）：深沉的母爱，感人至深。

（二）古文类

小学阶段接触的古文以短小精悍、寓意深刻的篇章或片段为主。

1.启蒙经典选段

*《论语》（节选）：如“学而时习之，不亦说乎？”“三人行，必有我师焉。”等，蕴含为人处世的道理。

*《三字经》（节选）：传统蒙学经典，涵盖历史、文化、伦理等知识，三字一句，易于记诵。

*《弟子规》（节选）：规范行为习惯，培养品德修养的启蒙读物。

2.寓言故事

*《刻舟求剑》（《吕氏春秋》）：讽刺墨守成规，不知变通。

*《画蛇添足》（《战国策》）：告诫做事多此一举，反而弄巧成拙。

*《守株待兔》（《韩非子》）：讽刺不劳而获的侥幸心理。

3.写景状物小品

*《陋室铭》（唐·刘禹锡）：表达高洁情操，文字简练，韵味无穷。（可根据学生能力选择性背诵）

*《爱莲说》（宋·周敦颐）：赞美莲花的高洁品格，托物言志。（可作为高年级拓展）

三、背诵与学习建议

1.理解为先，切忌死记硬背：在背诵前，引导孩子大致理解诗文的意思、背景和作者情感。可以通过讲故事、看图画、情景表演等方式帮助理解。

2.朗读吟诵，感受韵律：古诗文富有音韵美，多朗读，甚至吟诵，能更好地体会其节奏和情感，加深记忆。

3.化整为零，循序渐进：长的篇目可以分成小段，每日积累，逐步完成。不必追求速度，重在扎实。

4.联系生活，学以致用：引导孩子将所学诗文与生活中的情景联系起来，如看到月亮想到“举头望明月”，春天来了想到“春眠不觉晓”。

5.定期复习，温故知新：根据记忆规律，及时复习，防止遗忘。可以利用早晚碎片时间进行。

6.营造氛围，榜样示范：家长可以与孩子一起学习、背诵，共同探讨，营造良好的家庭文化氛围。

7.借助工具，拓展阅读：可以适当选用图文并茂的古诗文读本、动画视频等辅助材料，增加学习的趣味性。

结语

小学生必背古诗文的学习，是一个潜移默化、熏陶渐染的过程。它不仅是知识的积累，更是文化的浸润