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第六单元条形统计图
教学目标:
1、通过实例进一步认识条形统计图(1格表示多个单位),能用条表统计图直
观、形象地表示数据。
2、经历由1格:表示1个单位到1格表示多个単位的过程,并能对统计数据进
行分析、解释,进一步培养学生的统计观念。
3、体验确定1格代表多少个単位合适,渗透具体情况具体分析的思想。
教学重点:
认识1格表示多个单位的条形统计图。
教学难点:
确定単位长度表示合适的数量。
教学准备:
多课件
教学过程:
一、创设情境，复习旧知
1、，都什么体育?小红、小芳、小奇他们踢毽子，
瞧，这是他们一年级时踢毽的成绩。
出示统计表。
2、小红跳了多少?小方小齐呢?为了让他们的成绩更清楚直观，老帅把他制
成了一个统计图大家仔细看。(课件演示整个统计图的生成过程)
3、告诉老师，在这个统计图里，l格表示的下?
学生:一下
：也就是l格表示1个单位。(板书:1格表示1个单位)
选，为什么纵轴上要分1格?
学生:因为最人的数据是上12个。
根据最大数据来确定纵轴上分多少格，你说得真好!
二、引起，探索新知
〔一)教学例3
1、现在，这三个小朋友己经上四年级了，我们来看看他们现在的踢毽成绩(课件
演示前面的部分。)
2、把它们现在的成绩也画成统计图。如果1格表示一下，纵轴上至少需要
分多少格?学生答:120
3、好,请在卡片上试者分一分。
学生尝试。在巡视过程中提醒：“在分的过程中,你遇到了什么问题,有什
么感受?”
学生1：120格太多了,画不完。
学生2：分得太细,密密麻麻。
学生3：纵轴上的数据看不清楚。
Unit6BarStatisticsChart
Teaching
objectives:
1.Throughexamp,wecanfurtherunderstandthebarchart(1gridrepresentsmultipleunits),
andwecanusebarchartstatisticstorepresentdataintuitivelyandvividly.2.Experiencetheprocess
ofmovingfrom1grid:to1gridto1gridrepresentingmultipleunits,andcananalyzeandexin
statisticaldatatofurthercultivatestudentsstatisticalconcepts.3.ExperienceDetermination:1grid
representshowmanyunitsaresuitableandpenetratetheideaofspecificsituationanalysis.
Teaching
focus:
Understandabarchartthatrepresentsmultiple
units.
Teaching
difficulties:
Determinethelengthoftheunittoindicate
theappropriatequantity.
Teaching
preparation:
Multimedia
courseware
Teaching
process:
1.Createasituationandreviewoldknowledge
1.
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