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一年级数学入门《有哪些水果》教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*认识生活中常见的几种水果，能说出它们的名称。

*初步学习将水果按简单特征（如颜色、大小、是否带皮吃等）进行分类。

*能准确数出10以内水果的数量，并尝试用简单的语言描述数量。

*初步感知“多”、“少”、“一样多”的概念。

2.过程与方法：

*通过观察、触摸、讨论等方式，引导学生主动参与数学活动。

*在具体情境中，体验分类和数数的过程，培养初步的观察能力和动手操作能力。

*鼓励学生用自己的语言表达对水果的认识和发现。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

*在小组活动中，培养初步的合作意识和乐于分享的情感。

*培养爱护食物、不挑食的良好习惯。

二、教学重难点

*重点：认识常见水果，能按简单特征进行分类，准确数出10以内水果的数量。

*难点：理解并运用不同的分类标准对水果进行分类；感知数量的多少。

三、教学准备

*教师准备：

*实物：苹果、香蕉、橘子、梨、葡萄（或其他常见、易获取的水果，数量每种3-5个为宜）。

*水果图片卡片（与实物对应，每种若干）。

*几个不同颜色或形状的盘子（用于分类）。

*小贴纸或小星星（用于奖励）。

*白板或大张纸，彩色笔。

*学生准备：

*每人准备1-2种自己喜欢的水果图片（可以是画的或从杂志上剪下来的，课前布置）。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话引入：

*教师面带微笑，亲切地问：“小朋友们，你们喜欢吃水果吗？”（引导学生自由回答）

*“水果香香甜甜，营养丰富，对我们的身体非常好。今天，有一群可爱的水果宝宝来到了我们的教室，想和大家做朋友，你们欢迎它们吗？”

2.出示水果实物：

*教师逐一出示准备好的水果实物（苹果、香蕉、橘子等），引导学生说出它们的名称。

*“看，这是什么呀？”（拿起苹果）“它是什么颜色的？摸起来感觉怎么样？”（鼓励学生观察、触摸、描述）

*用同样的方式认识几种常见水果。

（二）探究新知，认识与分类(约15-20分钟)

1.认识更多水果：

*“刚才我们认识了苹果宝宝、香蕉宝宝，现在请小朋友们把自己带来的水果图片拿出来，和同桌的小伙伴互相介绍一下：你带的是什么水果，它是什么样子的？”（给学生2-3分钟时间交流）

*邀请几位学生上台展示自己的水果图片，并向大家介绍。教师将学生介绍的水果名称（或图片）简单记录在白板上。

2.给水果分类：

*“哇，我们班来了这么多水果宝宝，它们混在一起，有点乱乱的。我们能不能想个办法，把它们分分类，让它们站好队呢？”

*引导分类标准：

*按颜色分：“我们可以按什么标准来分呢？比如，看看它们穿的‘衣服’颜色一样吗？”（教师拿起红色的苹果和黄色的香蕉作对比）

*教师出示不同颜色的盘子（如红色盘子、黄色盘子）。“红色的水果宝宝应该站到哪个盘子里呢？黄色的呢？”

*请几位学生上台，将水果实物或图片卡片按颜色放进相应的盘子里。其他学生观察、判断。

*按大小分：“除了按颜色分，我们还可以怎么分呢？”（引导学生观察水果的大小）“有的水果大大的，有的水果小小的。”

*教师在白板上画出“大水果”、“小水果”两个区域。

*请学生将水果图片卡片（或实物）分别贴到“大水果”和“小水果”区域。

*其他分类标准：“还有没有别的分法呢？”（如：按形状分——圆圆的、长长的；按是否带皮吃分；按果肉的软硬分等）根据学生的回答和兴趣点，选择1-2种进行简单尝试。

*小结：“原来，我们可以用很多不同的方法给水果分类，这样看起来就整齐多了！”

（三）巩固练习，数数与比较(约10-15分钟)

1.数一数，说一说：

*以刚才分类好的水果为例，比如红色盘子里的水果。“我们来数一数，红色盘子里有几个苹果宝宝呀？”（引导学生一起点数，说出总数）

*“黄色盘子里有几根香蕉呢？”“橘子有几个？”

*教师在相应的水果旁写上数字。

2.比一比，谁多谁少：

*“我们来看看，苹果和香蕉比，哪个多？哪个少？”（引导学生观察数量，进行比较）

*“苹果有3个，香蕉有2个，所以苹果比香蕉……（多），香蕉比苹果……（少）。”

*可以用“一一对应”的方法简单演示比较过程（如果数量不多）。

*再选择其他两种水果进行数量比较。

3.游戏：水果超市(可选，根据课堂时间灵活调整)

*教师扮演“水果超市”的收银员，学生扮演顾客。

*“顾客”可以说：“我想买2个苹果。”教师就从“货架