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2025年大学小学教育专业题库——小学生情绪调节与自我评价的培养

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（请将正确选项的字母填在括号内，每小题2分，共20分）

1.以下哪项不属于小学生情绪调节能力的主要表现？（）

A.能够识别自己和他人的基本情绪

B.在遇到挫折时容易发脾气，难以控制

C.能够运用一些策略来缓解负面情绪

D.能够理解情绪产生的原因并做出适当反应

2.根据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段（约6-12岁）儿童最主要的心理发展任务是？（）

A.建立信任感对怀疑感

B.发展自主性对羞耻感

C.获得主动性对内疚感

D.建立亲密感对孤独感

3.在小学情绪教育中，“情绪脸谱”游戏主要有助于培养学生的？（）

A.情绪理解能力

B.情绪表达控制能力

C.情绪调节策略运用能力

D.自我评价能力

4.教师在课堂上采用积极肯定、鼓励表扬的方式，主要是为了？（）

A.培养学生的情绪调节能力

B.提升学生的自我评价水平

C.维持课堂秩序

D.促进学生的认知发展

5.“我总是觉得自己不如别人，做什么事都做得不好”，这种想法最可能反映了小学生自我评价中存在的？（）

A.过度依赖他人评价

B.标准过高，追求完美

C.源于具体情境的失败体验

D.缺乏客观的自我认知

6.当小学生感到焦虑时，教师引导他们进行深呼吸、想象放松等方法，这属于哪种情绪调节策略？（）

A.挑战负面认知

B.问题解决导向

C.情绪接纳与放松

D.社会寻求支持

7.在培养小学生自我评价能力时，教师强调“进步比名次更重要”，这是为了？（）

A.降低学生的评价标准

B.引导学生进行更客观、全面的自我评价

C.鼓励学生与他人比较

D.培养学生的竞争意识

8.以下哪项做法不利于培养小学生的自我评价能力？（）

A.鼓励学生进行自我反思和总结

B.提供具体、有建设性的反馈

C.过度批评或经常与他人进行负面比较

D.创造安全的表达想法和感受的环境

9.小学生情绪调节能力的发展，很大程度上依赖于其与重要他人的互动，这主要是受哪种理论观点的影响？（）

A.认知行为理论

B.依恋理论

C.社会学习理论

D.生物情绪理论

10.家长在处理孩子情绪问题时，采取“共情倾听”而非“立刻说教”的方式，主要是基于？（）

A.行为主义原理

B.认知重评理论

C.依恋理论中对安全感的需求

D.人本主义心理学思想

二、简答题（请简要回答下列问题，每小题5分，共20分）

1.简述小学生情绪调节能力发展的一般特点。

2.简述教师在小学生的情绪调节培养中可以扮演哪些角色。

3.简述影响小学生自我评价发展的因素有哪些。

4.简述家校合作在促进小学生情绪调节与自我评价培养中的重要性。

三、论述题（请结合所学理论，深入论述下列问题，10分）

论述在小学教育实践中，如何通过课堂教学活动有效培养小学生的自我评价能力。

四、案例分析题（请阅读以下案例，并回答问题，20分）

小明是小学三年级的学生，最近在课堂上经常出现注意力不集中的情况，作业完成质量下降，有时还会因为一点小事和同学发生争执。放学回家后，他常常一个人闷闷不乐，不愿意和父母交流。他的父母发现后，经常批评他“不够专注”、“太笨了”，并要求他必须考到班级前三名，否则就取消周末玩乐的时间。小明感到很委屈，但也害怕让父母失望，情绪越来越低落。

根据以上案例，分析小明可能面临哪些情绪调节和自我评价方面的问题？并针对小明和他的父母，提出至少三条具体的、可操作的建议或干预策略。

试卷答案

一、选择题

1.B

2.C

3.A

4.B

5.A

6.C

7.B

8.C

9.B

10.C

二、简答题

1.简述小学生情绪调节能力发展的一般特点。

小学生情绪调节能力发展呈现以下特点：情绪的体验上，从较简单、直接向复杂、内隐发展；情绪的表达上，从外露、冲动向内敛、有控制发展，但仍不稳定；情绪的理解和识别能力逐步提高，但仍不全面、不准确；情绪调节策略的运用从简单模仿、被动接受向主动选择、灵活运用发展；情绪调节的内化水平逐渐增强，自我监控和自我控制能力有所提高。但整体而言，仍处于发展的初级阶段，易受外界环境和自身状态影响。

2.简述