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四年级下册《乘法交换律结合律》教学设计
◆您现在正在阅读的四年级下册《乘法交换律结合律》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级下册《乘法交换律结合律》教学设计教学内容：课本34页例1、例2。
教学目标
1、知识与技能：引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。
2、过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点：
理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。
教学难点：
1、能灵活运用乘法交换律和乘法结合律解决简单的实际问题，提高计算能力。
2、能用自己的语言描述乘法交换律和乘法结合律，并会用字母表示。
教学过程
一、自主学习
出示自学提纲
1、乘法交换律的内容是什么？用字母式子怎样表示？你能再举出一些这样的例子吗？
2、乘法结合律的内容是什么？用字母式子怎样表示？你能再举出一些这样的例子吗？
3、比较加法交换律与乘法交换律，加法结合律与乘法结合律，你发现了什么？
学生自学
自学检测
计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
2345822895
二、合作探究
1、小组互探
2、师生互探
(1)在运用乘法运算定律进行计算时应注意什么？
(2)你会用简便方法计算下列各题吗？
45121251625064
三、达标训练
1、下列各式运用了乘法的交换律，对吗？为什么？
1009=9100218=218a＋b=b＋a
2、先口算，再把得数相同的两个算式用等号连接起来。
(6＋4)564＋45
(8＋12)484＋124
8(7＋3)87＋83
◆您现在正在阅读的四年级下册《乘法交换律结合律》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级下册《乘法交换律结合律》教学设计3、在下列方框中填上适当的数。
3067=30(□□)
125840=(□□)□
4、用简便方法计算。
6912582543413504251664
课堂小结：通过本节课的学习，你都学会了哪些内容？你有哪些收获？你还有疑问吗?
四、堂清检测
1、判断。
(1)4(253)=(425)3负责挖坑、种树的一共有多少人？一共要浇多少桶水？
254=100425=100225
254=425=1252=1025
┆=250=250
2=25(52)
┆(学生举例)
交换两个因数的位置，积不变。先乘前两个数，或者先乘后两个数，
这叫做乘法交换律。积不变。这叫做乘法结合律。
ab=ba(ab)c=a(bc)
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