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非物质文化遗产在乡村学校美育中的跨学科融合发展
引言
现代化进程加速，许多乡村学校的教育目标和教学内容偏重于应试教育，传统文化往往被忽视。随着互联网的普及，外来文化对本土文化的冲击日益加剧，许多年轻人对传统文化的认同感逐渐减弱。在这种背景下，如何在乡村学校的美育中找到传统文化与现代教育的平衡点，使非物质文化遗产既能与现代社会接轨，又能保持其独特的魅力，成为教育工作者亟待解决的问题。
非物质文化遗产的教学，除了传承其传统形式外，还能够激发学生的创造性思维。通过对传统文化的再创造，学生不仅学习到古老技艺的操作技巧，更能够在此基础上进行艺术创新。例如
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