空间向量运算坐标表示教学资源与核心素养提升.pdfVIP

成套的课件成套的教案成套的试题成套的微专题尽

在高中数学同步资源大全也可联系

fjmath加入网盘群4000G一线老师必备资

料一键转存自动更新永不过期

1.3.2空间向量运算的坐标表示

素养·目标定位

课前·基础认知

课堂·重难突破

素养•目标定位

目标素养

1.掌握空间向量的线性运算及数量积的坐标表示.

2.借助空间向量运算的坐标表示,探索并得出空间两点间

的距离.

3.会根据向量的坐标判断两个向的共线或垂直.

4.通过本节课学习,提升数算、逻辑推理的素养.

知识概览

课前•基础认知

1.空间向量运算的坐标表示

设a(a,a,a),b(b,b,b),则

123123

(1)a+b;

(2)a-b;

(3)λa,λ∈R;

(4)a·b.

微训练1已知a(2,-3,1),b(2,0,3),c(0,0,2),则2a+b-c

.

:(6,-6,3)

解析:2a+b-c2(2,-3,1)+(2,0,3)-(0,0,2)(4,-6,2)+(2,0,3)-(0,0,2)

(6,-6,3).

2.空间向量共线、垂直、模、夹角的坐标表示

设a(a,a,a),b(b,b,b),则

123123

(1)当b≠0时,ab⇔a=λb⇔,,

(λ∈R);

(2)a⊥b⇔a·b0⇔;

(3)|a|;

(4)cosa,b.

||

微思考已知a(a,a,a),b(b,b,b),能否说a∥b⇔==?

123123

为什么?

提示:不能.只有当b,b,b均不为0时,a∥b⇔==才成立.

123

微训练2已知a(2,3,1),b(-4,2,x),且a⊥b,则|b|.

:2

解析:∵a⊥b,

∴a·b2×(-4)+3×2+x