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初中数学课堂教师反馈语对学生数学问题解决策略培养的实践研究论文

摘要：本文以初中数学课堂为研究对象，探讨教师反馈语对学生数学问题解决策略培养的实践效果。通过分析教师反馈语的类型、特点及其对学生问题解决策略的影响，旨在为提高初中数学课堂教学质量提供有益参考。

关键词：初中数学；教师反馈语；问题解决策略；实践研究

一、引言

（一）问题的提出

1.当前初中数学教学现状及挑战

在我国基础教育阶段，数学作为一门核心课程，对于培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有重要意义。然而，在当前的初中数学教学中，教师往往过于关注知识的传授，而忽略了学生问题解决策略的培养。这导致许多学生在面对复杂问题时，