小学语文识字教学设计与课堂实践.pdfVIP

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西城杯区级评优课——把握学科，构建乐学课堂，促进学生发展。（有效的反馈与评价）

《识字8》

一、新课导入：

1、单元目标导入：

师：今天，我们来学个新的单元，借助自己读读单元提示。（学生

自读）说说这个单元的？（身边的科学）识字8就向我们介绍了

好多这样的知识。

2、初读课文：

师：快来读一读吧！注意借助，把字音读准、把句子读通顺。（自读课

文）

二、认读生字：

1、读圈画字：

师：自己读读圈画的生字。

2、两人合作学习：（课件出示生字栏）

师：现在同桌把生字栏中的字“你指”。读对了……（夸夸他）有问题……

（帮帮他）读好了……（快坐好）。

师：在刚才读的时候，有谁遇到问题了？（学生提出问题。）他遇到问题了，

帮帮他？（他生读）（师把字贴在侧板书）一会儿我们在学的时候，大家要

注意这些字的读音！

3、读：

师：扣书！（课件出示）老师从本课中把含有生字的找了出来。先

自己读读。（学生自己读）

4、“开火车”读：

师：我们再看！不见了，你还能读正确吗？哪组火车愿意开？从你开始！

（一生领读，他生跟读。）（共读两遍）

4、再读侧黑板字：

师：你再读读这个字？（指名读）

三、学习课文：（课件出示五幅图）

㈠多种形式朗读，初步感受课文：

1、自己读：

师：刚才，都读的非常正确。那我们现在读读这课的句子。

先自己读读！争取把句子读正确和通顺。（学生自读）

2、指名读：

师：这一课一共有几句话？（五句）请一组同学来读读。谁想读？其他同学

注意听，他们是否做到了正确通顺。（一组读）

㈡逐句理解：

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theteachinganimation

西ChengCupDistrict-levelExcellentClass-Graspthecoreofthesubject,buildalearningclassroom,andpromotestudent

development.(Effectivefeedbackandevaluation)

License8

1.Newsonintroduction:

1.Unittargetimport:

Teacher:Today,wewilllearnanewunitandusethepinyintoreadtheunitpromptsbyyourself.

(Studentsreadbythemselves)Whowouldliketotalkaboutthethemeofthisunit?(Sciencearound

you)Literacy8introducedustoalotofsuchknowledge.

2.Firstreadingofthetext:

Teacher:Comeandreadit!Payattentiontousingthepiny