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运用数学模型培养学生推理与证明能力
引言
根据认知心理学的研究，问题解决不仅是一个简单的知识应用过程，还是学生进行思维运作和心理活动的过程。问题引导能够促进学生主动探索并激发其内在的思维潜能。在这一过程中，学生的思维方式逐渐转变为由直观认识向逻辑思维过渡。通过问题的反复提出和逐步深入，学生可以逐步形成更为清晰的思维结构，增强推理的灵活性和深度。因此，问题引导不仅能提高学生的数学能力，更能够培养其独立思考和解决复杂问题的能力。
数学探究活动是一种非常有效的方式，能够激发学生的逻辑推理思维。在探究活动中，学生需要通过实验、观察、推理等方法来解决复杂
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