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高一年级适应性摸底测试
历史试题
一、单选题,每题1.5分共60分
1、“鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可以免除徭役;奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。”
据上述内容可知,商鞅变法的主要目的是
A.确立县制B.富国强兵C.重农抑商D.废除分封
2、“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”是战国时期楚国诗人屈原的名句,此句体现出诗人坚持不懈
、永不放弃的精神。根据所学知识判断,此句应出现于
A.《诗经》B.《春秋》C.《离骚》D.《黄帝内经》
3、秦朝在地方彻底废除了“封诸侯,建藩卫”的做法,在全国范围内普遍实行郡县制度,郡县主要官
员由中央任命和考核。秦朝推行这一制度意在()
A.强化经济管理B.实行思想控制C.加强中央集权D.防止外戚专权
4、秦朝的田赋为“三分取其二”(国家收取农民收获的三分之二);西汉初,汉高祖实行十五税
一,就是农民将收获的十五分之一交给国家;汉文帝和汉景帝进一步把田租降到三十税一。汉初统治者这
样做的根本目的是
A.减轻农民负担B.缓和民族关系C.巩固汉朝统治D.削弱地方势力
5、汉武帝在长安兴办太学,以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材,儒士
也进入各级政府机构。这一举措的直接作用是
A.树立了儒学正统地位B.加强了经济管控C.削减了诸侯国数量D.解除了匈奴威胁
6、《后汉书·蔡伦传》记载:“自古书契多编以竹简,其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重,并不便于
人。伦乃造意,用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”材料体现蔡伦()
A.发明了造纸技术B.提高了造纸成本C.完善了造纸流程D.扩大了造纸原料
7、魏晋以来,内迁各族人民与当地汉族人错居杂处,他们向汉族人学习农业技艺,汉族人民向北方各族
人民学习畜牧业经验。这一现象反映出北方地区
A.思想观念的交融B.生产方式的交融C.统治方式的交融D.生活方式的交融
8、魏晋南北朝时期,随着西北少数民族陆续入主中原,内迁.......胡床、椅子,方凳、回墩等高
型坐具从少数民族地区传入中原,与中原家具相融合,使得部分地区出现了渐高型家具人们的坐姿
也变得比较随意,蜷腿坐,盘腿坐等大量出现.材料体现了魏晋南北朝时A.南北实现统一B.君主专制加强
C.民族间的交融D.经济快速发展
9、有史学家认为,从秦汉起,官僚体制就是中国制度的核心问题,而这个核心问题又可以分成两个大的子
问题,一是官僚的选拔问题,二是官僚体系内部的权力制衡问题。隋唐时期统治者解决这两大问题分别是
通过()
A.八股取士和文字狱B.科举制和三省六部制
C.八股取士和通判制度D.科举制和行省制
10、记笔记是学生学习的一种重要方式,笔记有利于梳理整合所学知识,把握知识之间的内在联系,从而
形成自己的独特的知识结构。下图是某校七年级学生所做的历史课堂笔记,据此判断该学生学习的内容
是()
1.封渤海国首领为渤海郡王;
2.封回纶首领为怀仁可汗;
3.设置安西都护府和北庭都护府;
4.吐蕃赞普赤德祖赞(尺带珠丹)迎娶金城公主。
A.开放的社会风气B.民族交往与交融C.多彩的文学艺术D.繁荣的对外贸易
11、北宋时,文官逐渐成为作战时的主导力量。他们并不在前方厮杀.而是仅仅靠语言来命令将士们去服
从,导致军队士气低下,将士们产生逆反心理。造成这种现象的主要原因是
A.重文轻武政策B.宰相权力弱化C.守内虚外战略D.军队调防频繁
12、《宋史·食货志》记载,“真宗时,张咏镇蜀。患蜀人铁钱重,不便贸易,设质剂之法,一交一
缗,谓之交子,富民十六户主之。”交子的出现()
A.完全替代蜀地的铁钱B.反映宋代商贸的繁荣
C.有利于海外贸易发展D.得到中央政府的认证
13、承德避暑山庄之外,建有12座宏伟的庙宇。这些庙宇融合了汉、藏、满、回等民族的建筑风格。清
朝每年指定蒙古王公贵族轮流到避暑山庄,陪同皇帝打猎习武;维吾尔、藏、苗、高山等少数民族首领都
曾到避暑山庄觐见过皇帝。这表明当时的统治者()
A.统一了全国的宗教信仰与祭祀程序B.彻底地消除了中央与边疆地区的矛盾
C.贯彻落实了各民族一律平等的原则D.重视加强中央与边疆少数民族的联系
14、鸦片战争是中国近代史的开端。得出此结论的主要依据是
A.中国开始遭受列强的百般蹂躏B.中国社会的自然经济遭到破坏
C.中国独立主权的完整
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