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2025年湖南省永州市新田县城区学校教师选调[数学]考前冲刺模拟题及答案

一、教育理论与实践（共30分）

（一）单项选择题（每小题2分，共10分）

1.依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，数学课程要培养的核心素养不包括以下哪项？

A.会用数学的眼光观察现实世界

B.会用数学的思维思考现实世界

C.会用数学的方法解决现实问题

D.会用数学的语言表达现实世界

2.某教师在讲解“三角形内角和”时，先让学生用剪刀剪下三角形的三个角拼在一起，观察是否能组成平角。这种教学方法主要体现了：

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

3.初中生在学习函数概念时，容易混淆“变量”与“常量”的本质区别。这反映了该阶段学生思维发展的特点是：

A.具体形象思维占主导

B.抽象逻辑思维开始占优势但仍需具体经验支持

C.辩证思维已完全成熟

D.思维的批判性和独立性不足

4.下列关于数学作业设计的表述，不符合“双减”政策要求的是：

A.设计分层作业，满足不同学生的学习需求

B.布置大量重复计算的基础题以巩固运算能力

C.增加开放性、实践性作业，如测量校园花坛面积

D.控制作业总量，确保初中生数学作业不超过30分钟

5.某学生在解应用题时，能快速识别题目中的“相遇问题”模型，并调用“速度和×时间=总路程”的公式解题。这体现了数学核心素养中的：

A.数感

B.模型观念

C.空间观念

D.数据意识

（二）简答题（每小题5分，共10分）

6.简述“四基”在初中数学教学中的具体内容及其教育价值。

7.请结合实例说明如何在数学教学中落实“跨学科主题学习”的要求。

（三）案例分析题（10分）

8.以下是某教师在“一次函数的图像”教学中的片段：

教师：“请同学们在坐标系中画出y=2x+1的图像。”

学生A（小声）：“我记得图像是直线，但怎么确定两个点？”

学生B：“我取x=0时y=1，x=1时y=3，连起来就是直线。”

教师：“很好，B同学用了两点法。那如果x取-1，y是多少？”

学生C：“y=2×(-1)+1=-1，所以点(-1,-1)也在直线上。”

教师：“对，一次函数的图像是一条直线，只需要两个点就能确定。现在请大家总结画一次函数图像的步骤。”

请从“学生主体地位”和“数学思维培养”两个角度，分析该教学片段的优点与不足，并提出改进建议。

二、学科专业知识（共50分）

（一）填空题（每小题3分，共15分）

9.分解因式：x3-4x2+4x=__________。

10.已知反比例函数y=k/x的图像经过点(2,-3)，则当x=-1时，y=__________。

11.如图，在△ABC中，AB=AC=5，BC=6，AD是BC边上的高，则AD的长为__________。（图略，需根据题意计算）

12.某班50名学生数学测试成绩的频数分布表如下（满分100分）：

|分数段|50-60|60-70|70-80|80-90|90-100|

|--|-|-|-|-|--|

|频数|3|8|15|17|7|

则该班学生成绩的中位数落在__________分数段。

13.已知圆锥的底面半径为3cm，母线长为5cm，则该圆锥的侧面积为__________cm2（结果保留π）。

（二）解答题（共35分）

14.（8分）解方程：(x-1)/(x+2)-3/(x2-4)=1。

15.（9分）如图，在平行四边形ABCD中，E是AD的中点，连接BE并延长交CD的延长线于点F。

（1）求证：△ABE≌△DFE；

（2）若BC=2AB，∠ABC=60°，求∠BFC的度数。（图略，需根据题意画图分析）

16.（9分）某商场销售A、B两种品牌的智能手表，A品牌每只进价1200元，售价1500元；B品牌每只进价1000元，售价1300元。

（1）若商场一次性购进两种手表共50只，总进价不超过56000元，求A品牌手表最多购进多少只？

（2）在（1）的条件下，商场将50只手表全部售出，要使总利润不低于12000元，是否存在满足条件的进货方案？若存在，求出所有可能的进货方案；若不存在，请说明理由。

17.（9分）已知二次函数y=ax2+bx+c的图像经过点(-1,0)、(3,0)和(0,3)。

（1）求该二次函数的解析式；

（2）设该函数图像的顶点为D，与y轴的交点为C，在对称