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班主任论文:

浅谈怎样做好班主任工作

在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼

过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主

任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。

一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上

课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主平等的方

式去营造良好的班风，是行之有效的。

要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人

人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：

第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。

要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那

班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，

这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，

为追求一种所谓的威严而失去人心。

比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。

执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违

反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉

性、集体荣誉感会在无形中形成。

第二，班主任做个标准的天平。

平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主

任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差

生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自

尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一

丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。

另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识

等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，

读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的

心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得

同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。

班主任是一个班的主心骨，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视

小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导

思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在

中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何

一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人

修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想

而知。

第四，班主任身教言传，热爱这个家。

现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格

人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主

见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投

入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担

责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，

努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都

在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移

默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，

爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级

做一些力所能及的事。我们班有一些同学，如：蒋馨怡，张爱玲，余婉丽，宋志

豪等会经常主动为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，

班上都是规规距距，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认

错，如：张家兴，曾文，王瑞坤等。我会表扬他们，因为他们已知道并勇于承认，

自然不会再犯类似的错误。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围

中学习生活，这是我们共同的理想。有一次我进行民意调查，朱莹这样写道：“我

以我是五（2）班的学生为荣，我不愿做任何有损班级的事。我要更加努力学习，

帮老师管理好班级，轮到我值日时，我会认认真真地把教室打扫得干干净净！，

争取每周拿上流动红旗，月底评上行规示范班”看了她的日记，我好感动！我的

班主任工作没有白做，再辛苦也值得。

第五、增强管理意识使班级更上一个台阶。

1、完善班干部队伍。创建完善的