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谈谈我的师德故事

有人说，教师是天底下最光荣的职业！有人说，教师是自我幸福

的把握者，是孩子幸福的引路人。在每一个孩子的心目中，老师是一

个最亲切、最智慧、最伟大的形象。因此，我从很小的时候就希望自

己长大后能成为一名教师。2002年8月，我终于如愿以偿，成了一

名光荣的人民教师。从那时起，我在心中就暗暗发誓：一定要成为一

名受学生爱戴的教师。在从教十七年的时间里，我从小学到幼儿园，

不管在哪一个工作岗位，始终以一个人民教师的标准严格要求自己，

工作中尽职尽责，不怕苦不怕累，不计较个人得失，把自己全部的精

力都用在了孩子们身上。回忆自己教过的学生，我十分自豪。他们有

的上了大学，有的读高中，有的上小学，还有的已走上了工作岗位。

看到他们的成长和进步，我感觉无比幸福，因为在他们成长过程中，

我倾注了自己全部的爱与责任。

曾有同事问我：“何老师，你对孩子们要求那样严格，有时甚至

还批评他们，为什么他们还那么喜欢你？”我只是淡淡的一笑，说：

“可能我管的比较多吧！”虽然话说得简单，但这简短的三个字——

“管得多”却需要我们付出很多。为此，我不知要说多少句话，走多

少路，动多少脑筋，费多少心思。

在幼儿园工作的两年多的时间里，我与3—5岁的孩子一起学习、

生活。我平等地欣赏、对待身边的每一位孩子。不管是丑的还是俊的，

不管是穷的还是富的，不管是聪明还是不聪明的，我没有理由厚此薄

彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，

为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健

康成长。记得小花刚来班里时，走路弯着腰，低着头。在活动中，经

常坐在位子上，一言不发，整天闷闷不乐。为培养她的自信心，培养

她活泼开朗的性格。在日常工作中，我开始有意的去锻炼她，请她为

小朋友发水果，请她给大家背唐诗，请她帮老师拿东西。慢慢的，她

逐渐适应了幼儿园的生活，做事不再那样拘谨。在活动课上，经常看

到她高举的双手，活动间隙，时常能听到她略带沙哑的开心的笑声。

小花的家长看到孩子发生的可喜的变化，对我们十分感激。“何老师，

孩子和你们在一起的这一年，开朗了很多，自信了很多。你们老师太

好了。”她朴实的话语，也令我感动。我告诉她：“这是我们的工作。

这些都是我们应该做的。爱孩子，教孩子是我们的责任”。

每个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中，我养成

了一种习惯——观察孩子，一方面是为了维持纪律，提醒他们注意安

全；另一方面是为了了解每个孩子的兴趣爱好和不同的性格特点，以

便挖掘潜质，修正不足，因材施教。