2025-2026学年苏少版初中综合实践七年级上册《快乐中队我的家》教学设计.docx

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2025-2026学年苏少版初中综合实践七年级上册

《快乐中队我的家》教学设计

学情分析

1.学生认知特点

七年级学生刚从小学升入初中，处于从具象思维向抽象思维过渡阶段，对“集体”概念有初步认知，但对“中队作为家”的深层归属感理解不足；注意力集中时间有限，更易接受直观、互动性强的教学形式。

2.学生已有经验

学生在小学阶段有过班集体生活经历，参与过简单集体活动（如班会、运动会），但缺乏对集体岗位分工、规则制定的主动参与经验；进入新中队后，存在陌生感，部分学生因性格内向，参与集体活动积极性不高。

教材分析

教材地位

本课时是苏少版初中综合实践七年级上册第一单元《快乐达人行》的参考活动

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