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《石灰吟》教学设计课件

第一章课程导入与背景介绍

明代民族英雄于谦基本信息生卒年份：1398-1457年籍贯：浙江钱塘（今杭州）人身份：明代著名政治家、军事家主要功绩：抗击瓦剌入侵，保卫京师

民族英雄的诗心

《石灰吟》写作背景创作年龄于谦16岁时创作此诗，展现了少年时期就已形成的高远志向和坚定品格。象征意义诗中石灰象征洁白高洁的品格，体现了作者对纯真品性的追求和坚守。表达手法

第二章诗文整体朗读与初步理解

诵读《石灰吟》朗读要点教师范读：注意语调的抑扬顿挫，体现诗歌的气势学生跟读：模仿教师的语调和节奏，感受诗意重点正音：千锤万凿（záo）、粉骨碎身等关键词情感把握：读出坚定不屈的精神气质通过反复朗读，让学生在音韵中感受诗人的精神品格，在节奏中体会古诗的艺术魅力。

诗文全文展示《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。01逐句分解朗读每一句都蕴含深刻寓意，需要细细品味其中的情感和志向。02学生自由朗读让学生根据自己的理解，用不同的语调和节奏来诵读诗歌。重点词语标注

词语理解互动千锤万凿形象生动地描绘了石灰石经过无数次锤击和凿削的艰辛过程，寓意人才的成长需要经历磨难。粉骨碎身表达了宁死不屈的坚强意志和崇高精神，即使身体粉碎也要保持内心的纯洁。通过具体的词语分析，学生能够更深刻地理解诗人所要表达的精神内核和人生态度。

第三章石灰的炼制过程与象征意义深入了解石灰的制作工艺，理解诗人选择石灰作为象征载体的深层含义。

石灰的炼制揭秘采石阶段从深山中开采优质石灰石，需要经过千锤万凿的艰辛过程，这正是诗歌首句的现实基础。烈火煅烧石灰石在高温烈火中经受考验，去除杂质，化学反应产生纯净的氧化钙。成品应用炼制成功的石灰洁白无瑕，用于粉刷墙壁，象征着纯洁和清白的品格。

石灰炼制流程图1采石深山开采2锤凿粉碎石块3焚烧高温煅烧4成品洁白石灰

象征意义解析洁白品格石灰的洁白象征诗人高洁无瑕的品格和纯真的内心世界。坚定意志石灰经受烈火考验而不改其性，象征面对困难时的坚定不移。献身精神粉身碎骨也要留清白，体现了为理想献身的崇高精神。诗人通过石灰这一具体物象，抽象地表达了自己的人生理想和道德追求，使抽象的精神品质具象化、形象化。

第四章诗句意境与情感体会深入诗句的意境世界，体会诗人内心深处的情感波澜和精神追求。

画面感想象千锤万凿出深山想象石灰被无数次锤击破碎的壮烈场景，每一锤都是对意志的考验，每一凿都是对品格的锤炼。这不仅是物理过程，更是精神洗礼。烈火焚烧若等闲面对熊熊烈火的考验，展现出从容不迫的气度。这种淡然处之的态度，体现了诗人面对人生磨难时的坚强意志。

情感升华诗人借石灰表达自己洁身自好、不随波逐流的坚定决心个人品格通过石灰的洁白，表达对纯洁品格的坚持，即使面临巨大压力也不改变初心。社会责任以石灰粉刷墙壁的用途，象征为社会贡献清白和正义，履行知识分子的社会责任。精神传承激励后人树立坚定的理想信念，传承高洁品格，做有益于社会的人。

第五章于谦生平与精神品格了解于谦的传奇一生，感受他用生命诠释的忠诚与正义精神。

于谦的政治生涯主要政绩1临危受命土木堡之变后，明英宗被俘，于谦力主抗战，拥立景泰帝，稳定朝局。2保卫京师组织北京保卫战，击退瓦剌大军，保住了明朝的都城和政权。3清正廉洁为官清廉，关心百姓疾苦，深受人民爱戴和历史赞誉。于谦的政治生涯充分体现了一个真正爱国者的担当和智慧，他用行动证明了《石灰吟》中表达的品格理想。

悲壮结局与精神传承悲剧收场明英宗复辟后，于谦遭到奸臣陷害，以谋逆罪名被杀害，时年59岁。临刑前依然坦然面对，体现了粉骨碎身浑不怕的精神。精神永存虽然肉体被摧毁，但于谦的精神品格和爱国情怀永远流传下去。《石灰吟》成为其高洁人格的最佳象征和永恒纪念。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间——这不仅是诗句，更是于谦用生命书写的人格宣言。

第六章教学活动设计通过多样化的教学活动，让学生深度参与，加深对诗歌内涵的理解和体验。

小组讨论讨论主题一石灰炼制过程的象征意义：分析从原石到成品的每个环节如何对应人格修养的不同阶段，讨论磨难对品格塑造的重要作用。讨论主题二现代视角下的洁白品格：结合当今社会实际，讨论如何在复杂环境中保持纯洁品格，分享身边的正面榜样。讨论主题三坚守初心的现实意义：探讨在面临诱惑和压力时如何坚守自己的价值观，讨论清白在人际关系中的重要性。

角色扮演活动设计01分角色朗诵学生分别扮演不同情感层次，体会从坚定到悲壮的情感变化。02情境模拟模拟于谦临刑前的心境，通过诵读表达内心的坦然和坚定。03情感体验让学生真正感受到诗人的精神境界和人格魅力。通过角色扮演，学生不仅能够更好地理解诗歌内容，还能深刻体验古代文人的精神世界和人格追求。

创意写作写作主题：我是一块石灰以第一人称的方式，描述从石灰石到成品石灰的完整经历，表