湖北省枣阳市职业能力倾向测验事业单位考试(自然科学专技类C类)试题附答案.docxVIP

湖北省枣阳市职业能力倾向测验事业单位考试(自然科学专技类C类)试题附答案.docx

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湖北省枣阳市职业能力倾向测验事业单位考试(自然科学专技类C类)试题

第一部分单选题(150题)

1、()对于五音相对于()对于七情

A.角律:情思

B.宫商:思悲

C.五声:六欲

D.四书:六律

【答案】:B

2、好几次听见电台主持人问节目参与者你叫什么,我很反感。如果对方是一个小孩,回答说我叫毛毛,或者我是珍珍,那倒也显得有些亲切。但对方是一位有名有姓的成年人,这种问法就显得太粗鲁。我国的语汇是很丰富的,传统的请问尊姓大名?台甫是?或白话一些,请问您的姓名,这不是迂腐而是应有的文明礼貌。我们应把警察审问罪犯时的第一句话你叫什么?和日常交往的语句区别开来。根据本文,问人姓名时应该考虑对方的:()

A.性别

B.职业

C.年龄

D.态度

【答案】:C

3、小明有5盒奶糖,小强有4盒巧克力,共值44元。如果他们对换一盒,则各人手中的东西价值相等,那么一盒巧克力价值()元。

A.4

B.5

C.6

D.8

【答案】:C

4、如果有能力的人不是受外界的影响去追求“完美”的解决问题的方法,而是限制自己的探索,发现满意的答案即可,那他们就能节省大量的精力。这段话表达了这样的一种观点()。

A.有能力的人不应该追求完美

B.人们应当限制自己的探索

C.有时候,完美的方法并不一定是最经济的

D.人们不一定总要找到尽善尽美的解决问题的方法

【答案】:C

5、下列文学作品没有使用方言的是:

A.《海上花列传》(韩邦庆)

B.《凤凰涅槃》(郭沫若)

C.《秦腔》(贾平凹)

D.《白鹿原》(陈忠实)

【答案】:B

6、某些种类的海豚利用回声定位来发现猎物:它们发射出滴答的声音,然后接收水域中远处物体反射的回音。海洋生物学家推测这些滴答声可能有另一个作用:海豚用异常高频的滴答声使猎物的感官超负荷,从而击晕近距离的猎物。以下哪项如果为真,最能对上述推测构成质疑?()。

A.海豚用回声定位不仅能发现远距离的猎物,而且能发现中距离的猎物

B.作为一种发现猎物的讯号,海豚发出的滴答声,是它的猎物的感官不能感知的,只有海豚能够感知,从而定位

C.海豚发出的高频讯号即使能击晕猎物,这种效果也是很短暂的

D.蝙蝠发出的声波不仅能使它发现猎物,而且这种声波能对猎物形成特殊刺激,从而有助于蝙蝠捕获它们

【答案】:B

7、中外经济界人士认为,化解世界经济危机、推动可持续增长,仅靠中国一枝独秀是不现实的,但离开中国是万万不能的。这说明()。

A.①②

B.①③

C.③④

D.②④

【答案】:D

8、泰坦尼克号沉入冰海,这次海难死亡者多达1503名,仅704人获救。幸存者约定,每隔10年到瑞士洛桑城举行一次集会,以纪念这次事件。聚会时,里德帕恩满怀深情回忆起她的丈夫,当时他送她上救生艇,她不愿一人独活,紧紧地抱着丈夫不放,万分无奈中,丈夫一拳把她打昏,等到醒来,她已坐在小艇中。为报答亡夫的深情,她一直没有再婚。史密斯夫人这样回忆:当时我的两个孩子已被抱上救生艇,因为超载,我不能上了,出于母爱,我喊了一声“让我上船吧,孩子不能没有妈妈!”闻听此言,一位已经坐上此艇的女士离开了座位,回到了泰坦尼克号,并把我推上了小艇。刹那工夫,船便沉没了,那位女士连自己的姓名都没留下。这段话所要告诉我们的不是()

A.洛桑集会

B.为他人舍却生命

C.最壮美的人性光辉

D.为陌生人献身,令人肃然起敬

【答案】:A

9、春运是个严肃的社会问题,它()事关公共利益,()关乎社会的稳定与和谐。

A.虽然但是

B.如果并且

C.既然并且

D.不仅而且

【答案】:D

10、某单位现有职工120人,其中8人具有正高职称,20人具有副高职称,想通过引进副高以上职称人员的办法在短期内把正高职称人员比例上升到30%,副高职称人员比例上升到30%,问需要引进正高、副高职称人员各多少人?()

A.6149

B.268542

C.258532

D.7159

【答案】:A

11、随着时间的推移,新一代农民开始()自己的打工生涯,并希望能融入城市,走出农民工这个身份模糊的地带。

A.计划

B.谋划

C.策划

D.规划

【答案】:D

12、20世纪80年代,为迎接新技术革命的挑战,许多国家纷纷投入大量的人力与物力,把发展高技术列为国家发展战略的重要组成部分。如1983年美国提出的“战略防御倡议”(即星球大战计划)、欧共体的“尤里卡”计划和日本的“今后10年科学技术振兴政策”等。

A.政策战略

B.元政策

C.基本政策

D.科技政策

【答案】:D

13、学习障碍是指从发育的早期阶段起,儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果,不是智力发展迟缓的结果

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