十年(2016-2025)高考物理真题分类汇编(全国通用)-专题32 力学实验（二）.docxVIP

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专题32力学实验（二）

考点

十年考情（2016-2025）

命题趋势

考点1研究加速度与力质量的关系

（10年9考）

2025·广西·高考真题2025·山东·高考真题2024·甘肃·高考真题、2024·广东·高考真题、2024·江西高考真题、2024·浙江·高考真题、2022·浙江·高考真题、2022·山东·高考真题、2021·北京·高考真题、2021·湖南·高考真题、2020·北京·高考真题、2020·浙江·高考真题、2020.全国高考真题、2019·浙江·高考真题、2018·浙江·高考真题、2017·江苏·高考真题、2016·全国高考真题

命题注重考查学生对基本实验原理、实验操作及数据处理的理解与掌握，如验证牛顿第二定律、探究动能定理等经典实验。同时，命题强调实验设计的创新性和探究性，可能通过改变实验条件、增加实验变量或设计新型实验装置等方式，考查学生的实验设计能力和创新思维。此外，力学实验还常与其他物理知识点结合考查，如与运动学、能量守恒等结合，体现学科知识的综合性和系统性。备考时，学生应熟练掌握力学实验的基本原理和操作步骤，注重实验数据的处理和分析能力训练。同时，关注实验设计的创新性和探究性，加强跨模块知识的综合运用能力，以应对高考命题的灵活性和多样性。

考点2研究机械能守恒定律

（10年9考）

2025·湖北·高考真题2025·河北·高考真题2024·北京·高考真题、2024·全国高考真题、2023·辽宁·高考真题、2022·天津·高考真题、2022·浙江·高考真题、2019·浙江·高考真题

考点3研究动量守恒定律

（10年4考）

2024·浙江·高考真题、2023·天津高考真题、2022·湖北·高考真题、2022·广东·高考真题、2022·河北·高考真题、2021

·海南·高考真题、2021·浙江·高考真题、2020·上海高考真题、2018·浙江·高考真题、2017·天津·高考真题、2016·全国高考真题、2016·北京·高考真题

考点01研究加速度与力质量的关系

1．（2025·广西·高考真题）在用如图甲的装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验中：

(1)探究小车加速度与小车所受拉力的关系时，需保持小车（含加速度传感器，下同）质量不变，这种实验方法是____。

(2)实验时，调节定滑轮高度，使连接小车的细绳与轨道平面保持_____。

(3)由该装置分别探究M、N两车加速度a和所受拉力F的关系，获得图像如图乙，通过图乙分析实验是否需要补偿阻力（即平衡阻力）。如果需要，说明如何操作；如果不需要，说明理由。

(4)悬挂重物让M、N两车从静止释放经过相同位移的时间比为n，两车均未到达轨道末端，则两车加速度之比_____。

2．（2025·山东·高考真题）某小组采用如图甲所示的装置验证牛顿第二定律，部分实验步骤如下：

(1)将两光电门安装在长直轨道上，选择宽度为d的遮光片固定在小车上，调整轨道倾角，用跨过定滑轮的细线将小车与托盘及砝码相连。选用________（填“5.00”或“1.00”）的遮光片，可以较准确地测量遮光片运动到光电门时小车的瞬时速度。

(2)将小车自轨道右端由静止释放，从数字毫秒计分别读取遮光片经过光电门1、光电门2时的速度、，以及从遮光片开始遮住光电门1到开始遮住光电门2的时间，计算小车的加速度________（结果保留2位有效数字）。

(3)将托盘及砝码的重力视为小车受到的合力F，改变砝码质量，重复上述步骤，根据数据拟合出图像，如图乙所示。若要得到一条过原点的直线，实验中应________（填“增大”或“减小”）轨道的倾角。

(4)图乙中直线斜率的单位为________（填“”或“”）。

3．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）下图为探究加速度与力、质量关系的部分实验装置。

(1)实验中应将木板__________________（填“保持水平”或“一端垫高”）。

(2)为探究加速度a与质量m的关系，某小组依据实验数据绘制的图像如图所示，很难直观看出图线是否为双曲线。如果采用作图法判断a与m是否成反比关系，以下选项可以直观判断的有_________。（多选，填正确答案标号）

0.2

50.618

0.33

0.482

0.40

0.403

0.50

0.317

1.00

0.152

A．图像 B．图像 C．图像 D．图像

(3)为探究加速度与力的关系，在改变作用力时，甲同学将放置在实验桌上的槽码依次放在槽码盘上；乙同学将事先放置在小车上的槽码依次移到槽码盘上，在其他实验操作相同的情况下，_________（填“甲”或“乙”）同学的方法可以更好地减小误差。

4．（2025·浙江·高考真题）“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示。