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数学好玩
第3尝试与猜测
[教学内容]
鸡兔同笼P99—100页。
[教学目标]
1.培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想的运用与解
决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的
价值。
2.应用假设的数学思想，在解题中数形结合，提高学生分析问题和解决问题
的能力。
3.在解决“鸡兔同笼”的活动中，通过列表举例、画图分析、尝试计算等方
法解决鸡兔的数量问题。
[教学重点]
理解假设法
[教学难点]
用假设法解决“鸡兔同笼”类似问题。
[教学过程]
一、揭示课题
今天老师将和大家一起来学道我国古代非常有名的数学趣题，
“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”这四句话是
说：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。
鸡和兔各有几只？
有谁知道这类题我们把它叫做什么问题吗？（鸡兔同笼）鸡兔同笼问题是我
国古代三大趣题之一，记载于《算经》一书中，距今已有1500多年。
有没有信心把这节课的内容学好呢？
二、展示情境，尝试探究
1.“鸡兔同笼”这什么意思呀？（鸡和兔关在同一个笼子里）
1只鸡有（）个头，（）只脚。
1只兔有（）个头，（）只脚。
2只鸡2只兔共有（）个头，（）只脚。
7只鸡3只兔共有（）个头，（）只脚。
数学好玩
son3Tryandguess
[Teaching
content]
Chickenandrabbitinthesamecage
P99-100pages.
[Teaching
Objective]
1.Cultivatestudentssenseofcooperation,andinrealsituations,studentscan
feeltheconnectionweentheapplicationofmathematicalideasandsolving
practicalproblems,improvestudentsabilityandself-confidencetosolveproblems,
andthusletstudentsexperiencethevalueofmathematics.2.Applythe
mathematicalideasofhypothesestocombinenumbersandshapesinsolving
problems,andimprovestudentsabilitytoanalyzeandsolveproblems.3.Inthe
activityofsolvingthechickenandrabbitinthesamecage,theproblemofthe
numberofchickensandrabbitsissolvedthroughlistexamp,drawinganalysis,
andattemptingcalculations.
[Teaching
Focus]
Understandhypothesis
[Teaching
Difficulties]
Usehypothesistosolvesimilarproblemsofchicken
andrabbitinthesamecage.
[Teaching
process]
1.Reveal
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