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小学读书月活动组织与实施方案

一、活动主题

书香润童心，阅读伴成长

二、活动目标

小学阶段是培养阅读习惯与阅读能力的黄金时期。通过举办读书月活动，旨在进一步激发我校学生对阅读的浓厚兴趣，引导学生在书海中汲取智慧，培养良好的阅读习惯，提升人文素养与审美情趣。同时，营造积极向上、书香浓郁的校园文化氛围，促进师生共读、亲子共读，让阅读成为师生及家庭生活中不可或缺的一部分，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。

三、活动时间与对象

活动时间：本年度秋季学期某一个完整月份（具体日期待定，建议避开重大考试及节假日密集期）

参与对象：全体在校学生、教职员工，同时鼓励家长积极参与亲子阅读环节。

四、主要活动内容与实施步骤

（一）营造氛围，广泛动员（第一周：启动阶段）

1.开幕式暨读书倡议：

*内容：举行简洁而隆重的读书月开幕式。可邀请校领导致辞，阐述读书的意义；教师代表、学生代表分别发出读书倡议，号召全体师生积极参与到读书月活动中来。

*形式：升旗仪式、主题班会、校园广播等相结合。

*目的：正式拉开读书月序幕，营造“人人爱读书，人人读好书”的浓厚氛围。

2.“书香校园”环境创设：

*内容：各班级布置富有特色的“读书角”或“图书架”，展示学生自带的优秀图书；校园主干道、教学楼走廊悬挂读书名言警句、经典诗词海报；利用校园宣传栏、电子屏等阵地，定期推送好书推荐、阅读方法、名人读书故事等内容。

*责任：德育处、少先队大队部牵头，各班主任具体落实。

*目的：让校园的每一面墙壁都会“说话”，让学生在耳濡目染中感受书香气息。

3.“我的阅读承诺”签名活动：

*内容：在校园内设置签名墙或签名横幅，组织学生自愿参与签名活动，许下自己的阅读承诺。

*目的：强化学生的阅读意识，激发主动阅读的内驱力。

（二）多彩活动，浸润书香（第二至三周：核心活动阶段）

1.“每日晨读/午读”常规化：

*内容：固定每日晨读或午读时间（如20-30分钟），由语文教师或班主任组织，引导学生诵读经典、阅读课外读物。可采用集体朗读、个人默读、小组共读等多种形式。

*要求：确保时间、人员、内容三落实，培养学生“每日必读书”的习惯。

2.“好书推荐会”（班级/年级）：

*内容：学生在阅读的基础上，准备简短的好书推荐稿，介绍书名、作者、主要内容、推荐理由及自己的阅读感悟。先在班级内进行，优秀者可推荐至年级或校级层面展示。

*形式：班级故事会、年级演讲比赛等。

*目的：锻炼学生的口头表达能力，分享阅读喜悦，拓宽阅读视野。

3.“故事大王”比赛：

*内容：学生选择自己喜爱的故事（寓言、童话、成语故事、历史故事等），进行改编或复述，可配合适当的肢体语言和道具。

*对象：分低、中、高年级组进行。

*目的：激发阅读兴趣，提升语言表现力和想象力。

4.“亲子阅读”分享会/成果展：

*内容：鼓励家长与孩子共同阅读一本书籍，撰写亲子阅读心得、拍摄亲子阅读照片或短视频，学校选取优秀作品进行展示和分享。

*形式：线上分享群、校园宣传栏、家长会等。

*目的：推动家庭阅读氛围的形成，增进亲子沟通。

5.“创意阅读”手抄报/思维导图设计比赛：

*内容：学生围绕自己阅读的某一本书或某一主题，制作手抄报或绘制思维导图，展现书中的主要内容、人物形象、精彩片段或个人感悟。

*目的：深化阅读理解，培养信息整合与艺术创作能力。

6.“班级图书漂流”活动：

*内容：以班级为单位，学生自愿捐赠一本自己喜爱的图书（附上书签，写上推荐语和姓名），建立班级图书角，供同学们互相借阅。

*管理：制定简单的借阅制度，由学生自主管理。

*目的：实现图书资源共享，培养学生的诚信意识和责任感。

7.“我与图书的故事”征文比赛（中高年级）：

*内容：引导学生记录自己阅读过程中的真实感受、有趣故事、对自己产生深远影响的书籍等。

*要求：真情实感，体裁不限。

*目的：提升写作能力，深化阅读体验。

（三）总结提升，固化成果（第四周：总结展示阶段）

1.“读书月”成果展示：

*内容：集中展示读书月期间的各类优秀作品，如手抄报、思维导图、征文、亲子阅读成果、好书推荐卡等。可举办小型“书香成果展”。

*形式：校园文化长廊、多功能教室陈列。

*目的：肯定学生的阅读成果，营造积极向上的校园文化。

2.“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”评选：

*标准：根据学生的阅读量、参与活动的积极性、阅读成果（如心得、手抄报等）、在班级阅读活动中的表现等综合评选“阅读之星”。根据班级读