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特殊教育学校劳动教育中的社会化合作模式
说明
除了技能的培养，劳动教育同样具有情感教育的功能。创新的劳动教育活动应该关注学生的情感体验，例如，通过集体劳动活动增强学生的集体主义精神、合作意识和社会责任感。可以设计一些能够促进学生相互交流和协作的劳动任务，通过合作完成任务，学生不仅能感受到劳动的乐趣，还能增强人与人之间的情感纽带。
劳动课程的评价不仅限于技能掌握，还应涵盖态度、习惯、合作能力等多个维度。评价方式可以包括过程性观察、任务完成质量、学生自我评价、同伴互评等，形成多元化评价体系。通过及时反馈和阶段性总结，教师可以针对学生个体差异进行调整
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