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（苏教版）六年级科学下册教案
生物的变异现象
一、教学目标：
1.能仔细观察并比较中动植物的特征、如：颜色、形状等。
2.能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并作出合理解释。
3.会查阅和收集有关生物的变异资料。
4.知道变异也是生物体的特征之一，在生物界普遍存在。了解变异有两种。体会变异的
神奇与奇妙。
二、教学重点、难点：
1.能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并作出合理解释。。
2.了解变异有两种，有可遗传的变异和不可遗传的变异。
三、教学准备：
、。
四、教学过程：
1.导入
上课我们学习了什么内容呢？，为什么有的人和父母长得不大一样呢？
变异也是生命的最基本的特征之一，今天我们就来探究生物的变异现象。
2.揭示什么是变异。
出示学生观察，观察并比较中孪生姐妹与她们父母的。
你怎么找出？的依据？
升学仔细观察她们差异的地方并交流。初步了解之间都存在着差异。
比较同学之间外形特征的差异。
揭示什么是变异。
3.观察比较动物植物等见的差异。
仔细观察、康乃馨、玉米的不同之处。
学生观察探究动物植物的变异的特征，可以从颜色、外形特征去观察。
让学生对这些现象产生。
(SuiEducationEdition)sonnfor
Grade6ScienceVolume2:Biological
MutationPhenomenon
1.Teachingobjectives:
1.Beabletocarefullyobserveandcomparethecharacteristicsofanimalsandntsinthepicture,suchas
color,shape,etc.2.Abletoanalyzethedifferencesinphysicalcharacteristicsofanimalsandntsandmake
reasonableexnations.3.Willconsultandcollectmutationinformationaboutorganisms.4.Knowingthat
mutationisalsooneofthecharacteristicsoforganismsandiscommoninthebiologicalworld.Therearetwo
typesofmutations.Experiencethemagicandwonderofmutation.
2.Teachingfocusanddifficulties:
1.Cananalyzethedifferencesinthephysicalcharacteristicsofanimalsandnts
andmakereasonableexnations..2.Understandthattherearetwotypesof
mutations,includingheritablemutationsandnon-heritablemutations.
3.Teaching
preparation:
Pictures,photos.
4.Teachingprocess:
1.导入
Whatdidwelearninclass?Whydosomepeopledon’tlookmuchthesameastheirp
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