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人教版六年级语文作文专项训练题集

前言：为何要进行作文专项训练？

六年级，是小学阶段语文学习的总结与升华期，亦是为初中语文学习奠定坚实基础的关键时期。作文，作为语文综合素养的集中体现，其重要性不言而喻。它不仅是语言文字的运用，更是思想情感的表达、逻辑思维的梳理与创造力的展现。本专项训练题集，旨在紧扣人教版六年级语文教材的核心要求，针对不同文体特点与写作技能，进行系统化、阶梯式的训练，帮助同学们攻克写作难关，提升写作兴趣与能力，最终实现“我手写我心，下笔如有神”的目标。

一、专项训练核心理念

1.紧扣课标，立足教材：严格依据《义务教育语文课程标准》对小学高段习作的要求，并紧密结合人教版六年级语文教材的单元主题与习作安排，确保训练的针对性与有效性。

2.循序渐进，螺旋上升：从基础的字词运用、句子表达，到段落组织、篇章结构，再到立意构思、情感抒发，由易到难，由浅入深，逐步提升。

3.读写结合，以读促写：强调阅读对写作的滋养作用，引导学生从课文及优秀习作中学习写作方法、积累语言素材、借鉴表达方式。

4.强化实践，注重运用：通过丰富多样的写作题目与情境设置，为学生提供充足的写作实践机会，鼓励他们将所学知识与技能运用于真实的写作情境中。

二、专项训练内容与示例

（一）写人记叙文专项训练

训练要点：

*学习选取典型事例来表现人物特点（外貌、语言、动作、神态、心理活动）。

*掌握通过细节描写刻画人物形象的方法。

*表达对所写人物的情感或评价。

示例题目：

1.《我的一位老师》

*点拨：回忆你印象最深刻的一位老师，思考他/她在哪些方面（如教学方法、性格特点、关爱学生等）让你难忘。选取一到两件具体事例来展现，并尝试描写老师的外貌、语言或动作细节。

2.《我眼中的他/她》（可以是同学、家人或其他熟悉的人）

*点拨：“眼中的”意味着要有你的观察和感受。这个人有什么突出的优点或特点？用具体的事情来说明，让读者也能感受到你对他/她的看法。

（二）记事记叙文专项训练

训练要点：

*掌握按一定顺序（时间顺序、事情发展顺序）叙述事情的方法。

*学习把事情的起因、经过、结果写清楚、写具体。

*重点突出，详略得当，写出自己的真情实感。

示例题目：

1.《一件令我感动的事》

*点拨：“感动”是核心情感。这件事是什么时候、在什么地方发生的？涉及哪些人？事情的经过是怎样的？哪个瞬间或哪个细节最让你感动？当时你的心情如何？

2.《一次难忘的尝试》

*点拨：“尝试”意味着可能是第一次做某事，可能遇到困难，也可能收获成功。写出尝试的原因、过程中的努力与波折，以及最终的结果和感悟。

（三）写景状物记叙文专项训练

训练要点：

*学习观察景物或事物的方法（按一定顺序、调动多种感官）。

*掌握运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物或事物特点的技巧。

*做到情景交融，表达对景物或事物的喜爱之情。

示例题目：

1.《校园的四季》

*点拨：按照春、夏、秋、冬的顺序描写校园景色。每个季节选取有代表性的景物，抓住它们的颜色、形态、气味等特点进行描绘。可以加入自己在不同季节里的活动和感受。

2.《我心爱的玩具/物品》

*点拨：选择你最心爱的一件玩具或物品。它是什么样子的？（颜色、形状、材质）它有什么特别的功能或来历？你为什么喜欢它？和它之间发生过什么有趣的故事？

（四）应用文专项训练

训练要点：

*了解常见应用文（书信、建议书、倡议书、日记等）的基本格式和写作要求。

*学会根据不同的应用场景和对象，运用得体的语言进行表达。

*做到内容具体，条理清晰，目的明确。

示例题目：

1.《给远方朋友的一封信》

*点拨：注意书信的格式（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期）。在信中，可以介绍你的学习、生活情况，分享一件有趣的事，或者表达对朋友的思念与问候。

2.《关于节约用电的建议书》

*点拨：明确建议书的对象（如全校同学、社区居民等）。开头说明为什么要提这个建议，中间分点写出具体的节约用电建议，结尾表达希望大家采纳的愿望。语气要诚恳、有说服力。

（五）想象作文专项训练

训练要点：

*激发想象力，敢于大胆设想。

*学习根据提示或自己的意愿，创编完整、合理的故事。

*使想象的内容既新奇有趣，又合乎情理。

示例题目：

1.《假如我有一双翅膀》

*点拨：“翅膀”能带你去哪里？看到什么？做什么？是帮助别人，还是探索未知的世界？展开丰富的想象，编一个有趣的故事。

2.《未来的家乡》

*点拨：畅想一下几十年后家乡的样子。家乡的环境、交通、人们的生活、学习方式等会发生哪些变化？可以从一个具体的场景入手，描绘你