叩问千年+鉴往知来+导言 高一上学期统编版必修中外历史纲要上.pptxVIP

历史并非尘封往事——纪念抗战胜利80周年叩问千年鉴往知来—中外历史纲要（上）导言课

01何为历史02何以学史03学史何书04如何学史目录CONTENTS

一、叩问历史之门——何为历史？【情景模拟】同学们，一道白光闪过，你发现穿越到先秦了！先秦某店小二：里边请，请问客官是打尖还是住店？打尖！来一碗西红柿鸡蛋面那抱歉，客官，面条要到宋朝才能成形呢。而且西红柿是美洲货，明朝万历年间才传入中土。小店目前只有鸡蛋，要不您点一个？什么鸟店！连碗面都没有，麻辣烫总有吧？上一碗！瞧您说的，辣椒到明代才引进呢，我想开麻辣烫也开不成啊！

一、叩问历史之门——何为历史？那就不吃饭了，上点水果吧。大热天的，来半个西瓜。呃，西瓜是非洲特产，西瓜传入新疆地区大约是在唐代时期,而传入中国内地大约是在五代时期没有西瓜，苹果总有吧？真抱歉，苹果十九世纪才从欧洲传入我国。客官，您别点水果了，我可以负责任地告诉您，像什么葡萄啦，芒果啦，石榴啦，草莓啦，菠萝啦……您现在都吃不到。喂，客官……客官您别走啊！客官您还要什么？…………【情景模拟】同学们，一道白光闪过，你发现穿越到先秦了！”同学们，通过这个‘穿越者难题’，我们发现需要了解那个时代整体的面貌——它是如何运转的？人们是如何生活的？社会有哪些规则？经济靠什么支撑？主流的思想是什么？这些方方面面、相互关联的内容，构成了那个时代的‘历史’。那什么是“历史”？

提到“历史”，你首先想到什么？一、叩问历史之门——何为历史？不同的朝代代表了不同的历史时期，每个朝代都有其独特的文化和政治特征。战争是历史中的重要事件，它们不仅改变了国家的命运，也影响了世界的格局。朝代古董人物战争过去故事123456安阳殷墟遗址出土“土方入侵”涂朱卜骨刻辞李大钊2025届男篮亚洲杯历史仅仅是“过去的事”吗？仅仅是帝王将相的故事吗？

秝（lì）止历，过也，传也。史，记事者也.从又持中，中，正也。“历”，繁体作“歴”,其下部是“止”在甲骨文和金文中的字形就是一只脚表示人穿过一片森林，《说文解字》说“历，过也，传也”(人类的经历、足迹）。“过”表示空间上的移动，“传”表示时间上的移动。殷墟甲骨文中的“史”字，其字形仿佛人的手在握笔记事。这个“史”，就是商朝专门掌管记事的官员，即所谓史官。《说文解字》：“史，记事者也。”(记录者，人类足迹的记录）一、叩问历史之门——何为历史？

①过去发生的事件与过程【史实】，即客观历史本身。②有关过去的记录与研究【史料】，即历史著述，经过人脑的思考、加工而形成的主体化的历史【主观性】。③指一门学科或者专业，即历史学。历史包含三层意思历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。——葛剑雄（复旦大学历史地理研究教授）一、叩问历史之门——何为历史？

史实（历史本身）过去客观发生的一切史料（历史材料）以往人类遗留之物或对之进行的文字记载（类型、真伪、价值）史学（历史学/历史科学）研究人类历史发展进程及其规律的学科，在一定历史观指导下对历史的叙述和阐释。史论（历史解释与评价）透过历史材料与记载对历史本身作出解释与评价，得出可以预测将来的东西。西汉张骞前139、前119两次出使西域，开辟中原与西域诸国联系的“丝绸之路”。文献史料骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏胡奴甘父俱出陇西。经匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留之，曰：“月氏在吾北，汉何以得往使？吾欲使越，汉肯听我乎？”留骞十馀岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。——《史记·大宛列传》实物史料口述史料图像史料现代音像史料数字资源本无道路，今凿空而通之也。……太史公曰：今自张骞使大夏之後也，穷河源，恶睹本纪所谓昆仑者乎？——《史记·大宛列传》“丝绸之路”——李希霍芬《中国——亲身旅行的成果和以之为根据的研究》“古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。”——2022年习近平一、叩问历史之门——何为历史？历史是客观的，历史学是主观的

《西北文化日报》《大公报》历史是客观的，历史学是主观的一、叩问历史之门——何为历史？

1.国民教育的一部分：树立正确的历史观、世界观、人生观和价值观（民族自豪、文化认同、爱国敬业、诚信友善等）“若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族，此民族中之份子对其民族必无甚深之爱，必不能为其民族有奋斗而牺牲，此民族终将无争存于世之力量。故欲知其国民对国家有深厚之爱情，必先使其国民对以往历史有深厚之认识。”——钱穆《国史大纲》（1940）二、探寻历史之