光色散现象探究及教学设计.pdfVIP

花园二中讲学稿（十三）到什么现象(屏离棱镜不要太远)。照下图乙那样，把另一个相同的棱镜按相

反的方向放一个棱镜旁边(两个棱镜要靠得近些)，让学生观察在白屏上

又能看到什么?

年级：八时间：20101015

内容：五光的色散课型：新授

一【教学目标】：

【知识与技能】：(1)了解色散现象。(2)知道色光的三原色和颜料三原色是不同的。

【过程与方法】：探究色光的混合与颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程与方8

法。[现象](1)在演示图甲实验中，学生可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，

【、态度与价值观】：(1)观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事而且在白屏上形成一条彩色的光带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是

实、实事求是的科学态度。(2)通过探究性学习活动，使学生获得红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

成功的愉悦，乐于参与学习活动。

(2)在演示图乙实验中，学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光。

二【教学重点、难点】：1．重点：光的色散、色光的复合。2．难点：能用色光的混合[结论](1)用棱镜可使光发生色散，形成光谱。

和颜料的混合知识解释五光的世(2)光(白光)通过棱镜后，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫做

三【实验器材】：多、手电筒、有颜色透明薄膜、颜料等。光的色散。白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的。

四【预习导航】：(3)光的色散的原理：光的折射。

1牛顿用把光分解成的现象叫做色散。换句话现在清楚了彩虹是怎样形成的吧？[多彩虹的形成]

说，色散现象说明白光是由各种色光混合而成的光是（选填单[提问]白色光可以得到七色光，那么七色光混合又怎样呢？

纯光、复色光），光通过一个三棱镜后，分解成各种颜色的光，在白光屏上2、色光的混合，色光的三基色

形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为、、、、、[提问]假如班级要开？将如何处理灯光？

、七种颜色的光。[提示]用一些彩色纸把日光灯包住，使班级更加绚丽多彩。

2、、三色光混合能产生各种色彩.人们把这三种色[多演示]请看演示色光的混合，填些下表：

光叫做.小华的调色板上如果有、、色光的混合

三种颜色的颜料，他也能通过颜料混合画出各种色彩的图画。[想]彩视机里的各种颜色是怎样产生的呢?

3透明物体的颜色是由决定的，通过什么色光，呈现什么颜色；不透