冀教版（2024）新教材八年级数学上册第十三章13.4 三角形的尺规作图 教案.docxVIP

第十三章全等三角形

13.4三角形的尺规作图

教学目标

1.会写出作三角形的已知、求作；

2.会利用尺规作三角形；

3.知道作图的依据，会利用两个三角形全等的条件解释作图的合理性.

教学重、难点

重点：会写出作三角形的已知、求作，并知道作图的依据；

难点：会利用尺规作三角形.

教具准备

【教师准备】直尺、圆规、短视频、PPT

【学生准备】直尺(没有刻度)、圆规.

教学过程

导入新课

豆豆书上的三角形被墨迹污染了一部分，他想在作业本上画出一个与书上完全一样的三角形，他该怎么办？你能帮帮他吗？

由学生分析出可利用两边夹角证明三角形全等的方法画图。进而引出三角形全等方法，师板书：：SSS、SAS、ASA、AAS

师继续提问：需要哪些作图工具，分析后师板书：

工具：直尺（没有刻度）圆规

[设计意图]情境导入，让学生带着问题进入本节的学习，体现学习数学知识的重要性及数学应用的价值.引出尺规作图相关知识。

探究新知

尺规作图

问题：我们前面所画的图形大都是用刻度尺、三角尺、量角器和圆规等各种工具画出的.你可以用没有刻度的直尺和圆规作图吗？

定义：实际上，只用直尺(没有刻度)和圆规也可以画出一些图形，这种画图的方法被称为尺规作图.

这种作图方法不必用具体数值，只按给定图形进行再作图.这也是它与画图的区别所在.我们已经学过的尺规作图有：作一条线段等于已知线段；作一个角等于已知角