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教学内容第3单元运算定律
第3连减
主备人数学教研组所在学校
本单元主要从加法交换律、结合律。使学生运用运算定律进行一些简
便运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活
分析
性。使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
通过观察、猜想、验证、归纳，让学生经历探究发现减
知识目标
法的特殊规律并选择运用进行简算的过程
教学目标能力目标让学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化
使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简
目标
单的实际问题。
教学重点理解一个数连续减去两个数，可以写成这个数减去后两个数的和的道理
教学难点灵活运用减法的性质进行简便运算。
教学准备、教学课件。
教学过程
教学内容学生活动补充、总结
一、激趣生疑1、竞赛。
出示两组题，分组计算，比赛看哪组同学即对又快？（幻
灯）
第一组第二组
72-6-472-（6+4）
85-8-285-（8+2）
126-70-30126-（70+30）
根据比赛的结果提问：男同学输了，服气呀？就
不想知道女同学为什么能算得又对又快吗？
2、发现：让学生通过观察、比较发现了什么？（学生说说
自己的发现）
3、猜想：观察三个等式，激励学生大胆猜测：这里面有没
有什么规律呢？（学生自己的）
4、师板书：从一个数里连续减去两个数可以写成这个数减
去后两个数的和。
5、师提问：是不是从一个数里连续减去两个数都可以写成
这个数减去后两个数的和呢？（在猜想后打上？号）
6、举例验证学生独立解
7、师小结：大家观察，动脑，这是一种很好的学答，小组讨论
交流，集体订
，刚才大家通过观察发现了规律，利用这些规律使正。
教学内容
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