辽宁省东港市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集必考题.docxVIP

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辽宁省东港市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集

第一部分单选题(150题)

1、()对于纠纷相当于垄断对于()

A.调解;市场

B.经济;价格

C.磋商;议会

D.劳动;权力

【答案】:A

2、2,3,13,175,()

A.30625

B.30651

C.30759

D.30952

【答案】:B

3、“不可能所有深圳人都很有钱。”以下哪项断定的涵义,与上述断定最为接近?()

A.可能有的深圳人不是很有钱

B.可能有的深圳人很有钱

C.必然有的深圳人不是很有钱

D.必然大部分深圳人都很有钱

【答案】:C

4、吹毛求疵:鸡蛋里面挑骨头()

A.赶鸭子上架:牛不喝水强按头

B.敬酒不吃吃罚酒:不识抬举

C.舍本逐末:捡了芝麻丢了西瓜

D.福无双至:屋漏偏逢连夜雨

【答案】:C

5、我国新闻宣传战线近年来开展了“走基层、转作风、改文风”活动,在活动中涌现出了一大批生动鲜活、感人至深的精品佳作,一系列关系群众切身利益的突出问题得到了切实解决。这一活动的丰硕成果生动地体现了()。

A.人民群众是社会实践的主体,是历史的创造者

B.要坚持实践第一观点,学会“从群众中来,到群众中去”的工作方法

C.要坚持走中国特色的社会主义道路

D.一切从实际出发是唯物主义的根本要求

【答案】:B

6、()对于“演讲”相应于()对于“汇报”

A.激情——详尽

B.举办——常规

C.即兴——旁听

D.专题——请示

【答案】:A

7、21,27,40,61,94,148,()。

A.239

B.242

C.246

D.252

【答案】:A

8、当代环境伦理学是一个富有开放性和包容性的新科学,形成了多种理论模式和学说。这些模式、学说既包括现代人类中心主义即浅环境论也包括非人类中心主义即深环境论,还有可持续发展环境伦理观。可持续发展环境伦理观在主张人与自然和谐统一的整体价值观方面与深环境论中的环境整体主义是一致的,不同之处在于可持续发展环境伦理观在强调人与自然和谐统一的基础上,更承认人类度环境的保护作用和道德代理人的责任,以及一定社会中人类行为的环境道德规范。可持续发展环境伦理观对现代人类中心主义和非让人类中心主义采取了一种整合态度。它汲取了生命中心论、生态中心论等非人类中心主义关于“生物/生态具有的内在价值”的思想,承认自然不仅具有工具价值,也具有内在价值,但又不把内在价值仅归于自然自身,而提高为人与自然和谐统一的整体性质。这样,由于人类与自然是一个和谐统一的整体,那么,不仅是人类,还有自然,都应该得到道德的关怀。另一方面,可持续发展环境伦理观在人与自然和谐统一的整体价值观的基础上,承认现代人类中心主义关于人类所持有的“能动作用”,承认人类在这个统一整体中占有得到的代理人和环境管理者的位置。这样,就避免了非人类中心主义在实践中所带来的困难,使之更具有实用性。在共同承认自然的固有价值和人类的实贱能动作用的基础上所形成的人与自然的整体价值观是可持续发展环境伦理观的理论基础。现代生态学和系统科学研究表明,自然界(包括人类社会在内)是一个有机整体,生命系统表现为网络格局。自然界的组成部分,从物种层次、生态系统层次到生物圈层次都是相互联系、相互作用和相互依赖的,任何生物都有内在的目的性,都以其各自的方式在整体生态关系中实现其自然的善。因此,任何生物和自然都拥有其自身的固有价值(固有价值是一种实体为获得自身的善而独立于人类评价这目的的价值)。生物和自然所拥有的固有价值应当是她们享有道德地位并获得岛的关怀,成为道德顾客。可持续发展环境伦理观把道德共同体从人扩大到“人-------------自然”系统,把道德对象的范围从人类扩大到生物和自然,与此同时,由于只有人类才具有实践的能动性,才具有自觉的道德意识,才能进行道德选择和做出道德决定,所以只有人是道德的主体。作为道德代理人的人类,应当珍惜和爱护生物与自然,承

【答案】:B

9、幽默使人如沐春风,也能解除尴尬。一个懂得幽默的人,会知道如何化解眼前的障碍。我们有时无意中让紧张代替了轻松,让严肃代替了平易,一不小心就变成了无趣的人。对这段话,理解不准确的是()。

A.紧张的生活需要幽默调剂

B.许多人在生活中不擅长使用幽默

C.生活中,幽默可以化解许多难堪

D.有情趣的生活,是因为有了幽默

【答案】:D

10、哲学是属于理智方面的事,文学是属于情感方面的事。我们研究哲学时,每须先将头脑放冷静了,然后才能寻究其中的道理。至读文学时,则宜带着兴奋的心灵,欣赏其一切。若读“哲理诗”,理智与感情并用,同时冷热,很觉不痛快。这段文字的主要论题是()。

A.哲学与文学的差别

B.研究哲学的方法

C.欣赏文学的方

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