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数学符号体系在抽象概念教学中的应用困境
前言
具有良好抽象思维能力的学生在高数学习中能够准确把握概念的内涵与外延，理解数学符号背后的逻辑关系，而不仅仅停留在公式计算或机械记忆上。
教学过程中，应强调概念的系统性和逻辑性，帮助学生理解数学理论的内部结构和概念之间的关系，而非单纯强调公式计算。通过明确的概念层次和逻辑框架，引导学生从整体上把握知识体系，从而增强抽象思维的形成基础。
抽象思维能力强的学生能够在不同数学领域或不同问题情境之间建立联系，将已掌握的理论迁移到新问题中，并能够提出创新性思路或方法，提高学习的自主性和创造性。
抽象思维能力是指个
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