2025年陕西师范大学汉语言文学（师范）试验班入学考试题库及答案.docxVIP

2025年陕西师范大学汉语言文学（师范）试验班入学考试题库及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题（每空1分，共10分）

1.我国第一部纪传体通史是________，作者是________。

2.“庄生云：乘天地之正兮御六气之辩，以游无穷”，这里的“辩”同________。

3.唐代诗人中，被誉为“诗仙”的是________，“诗圣”的是________。

4.宋代词人中，豪放派代表作家有________和________，婉约派代表作家有________和________。

5.语言的本质属性是________和________。

6.现代汉语中，“打”可以表示多种意义，如“打电话”、“打篮球”、“打草稿”，这种语言现象称为________。

7.教育心理学研究表明，学生掌握知识的基本过程包括________、______和________三个阶段。

8.《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调语文课程应致力于学生________、______和________的发展。

9.普通话水平测试的等级分为三级六等。

10.课堂管理的基本原则包括________、______、______和________。

二、名词解释（每题3分，共15分）

1.文学典型

2.现代汉语语法

3.接受美学

4.教师专业发展

5.语文核心素养

三、简答题（每题5分，共20分）

1.简述《诗经》的艺术特色。

2.简述文学语言与日常语言的区别。

3.简述教师劳动的特点。

4.简述语文课堂提问的设计原则。

四、论述题（每题10分，共20分）

1.论述陶渊明的田园诗的思想内涵和艺术成就。

2.结合语文教学实际，论述如何培养学生的阅读理解能力。

五、教学设计题（15分）

阅读下面的诗歌，设计一个10分钟的小学语文诗歌教学片段，包含教学目标、教学过程和板书设计。

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

六、案例分析题（20分）

阅读下面的教学案例，分析其中体现的语文教学理念，并指出教学设计中的优点和可以改进之处。

案例：

在某小学的语文课上，教师教学《草》一诗（“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”）。教学过程如下：

1.教师播放草原的视频，让学生感受草原的美丽。

2.教师范读诗歌，学生跟读。

3.教师解释诗歌中重点词语的意思，如“离离”、“枯荣”、“野火”、“不尽”等。

4.学生逐句翻译诗句。

5.教师提问：“这首诗表达了作者怎样的思想感情？”

6.学生自由发言，教师总结。

7.课堂结束。

试卷答案

一、填空题（每空1分，共10分）

1.《史记》、司马迁

2.辩

3.李白、杜甫

4.苏轼、辛弃疾、柳永、李清照

5.社会性、工具性

6.多义性

7.识记、理解、应用

8.语言文字运用、思维能力、审美创造

9.一级（甲乙）、二级（甲乙）、三级（甲乙）

10.教育性、系统性、针对性、主体性

二、名词解释（每题3分，共15分）

1.文学典型：指文学作品中通过艺术概括创造出来的，既能具体体现某一类人物或事物的本质特征，又具有独特个性和鲜明形象的艺术形象。它集中地反映了社会生活的某些本质方面，具有普遍性和特殊性相统一的特点。

**解析思路：*名词解释要求准确把握核心概念的定义，并点明其关键特征（艺术概括、本质特征与独特个性、普遍性与特殊性统一）。

2.现代汉语语法：指现代汉语中词、短语、句子等语言单位的结构规律和变化规则的总和。它包括词法（如词的分类、构词法、词的形态变化等）和句法（如短语的结构类型、句子的成分、句法结构规则等）两个主要部分。

**解析思路：*解释语法概念时，需说明其研究对象（语言单位结构规律）、包含内容（词法、句法）以及各部分的基本范畴。

3.接受美学：又称接受理论，是20世纪60年代兴起于德国的一种文学理论，强调读者在文学活动中的中心地位，认为文学作品的意义是在读者阅读和接受过程中生成的。它重视读者的审美经验、想象力和阐释能力对作品意义的作用。

**解析思路：*解释文学理论概念时，要说明其核心观点（读者中心、意义在接受中生成）、代表人物（姚斯、伊瑟尔）、主要关注点（读者反应、审美经验）。

4.教师专业发展：指教师作为专业人员，在专业知识、专业能力、专业情意和职业道德等方面不断持续进步和成长的过程。它是一个综合性的发展过程，包括职前培养、入职培训和在职进修等多个阶段。

**解析思路：*解