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小学课后足球活动与学生综合素质发展的关系
前言
在课后足球活动的评价体系中，过程性评价应占据重要地位，着重观察学生在日常训练中的表现、努力程度、团队合作等方面的进步。终结性评价则通过期末的集体比赛或技术测试来检验学生在足球技能与团队合作能力方面的最终成果。通过两者的结合，能够对学生的全面发展进行更全面的评价。
在目标执行过程中，学生的自我评估和反馈机制也是不可忽视的一部分。通过定期让学生反思自己的表现，评估自己的技术进步与不足之处，能够有效促进他们的自我成长。教师可以通过指导学生进行自评或同伴评估，帮助他们发现自身优点与改进空间，从而加强其自信
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