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网络远程教育远程教育在西部地区的作用

21世纪是一个信息时代、数字时代和知识经济时代。信息瞬间万变，知识更新换代频繁，它将极大改变着人们的生产方式和生活方式，也极大改变着人们的思维方式和学习方式，并促进学校教育越来越向网络化、虚拟化和个性化方向发展。目前，国家提出了西部大开发的宏伟计划。相对东部而言，西部地区地广人稀，资源丰富，但人才奇缺，经济、社会、教育发展较为落后，只有大力发展教育，才能促进西部大开发，尽快缩小和东部沿海地区的差距。因此，在发展传统教育的基础上，通过现代远程教育的发展，培养西部地区需要的人才就显得尤为重要。

西部农村中小学远程教育项目的启动为偏僻的西部农村中小学信息技术教育搭建了一个优质教育平台，填补了信息技术教学的不足。对推进和落实素质教育、培养教师的创新精神和实践能力、发展学生主体性和创造性起到了极大的推动作用。远程教育项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高教育教学质量的重要手段

一：西部农村中小学远程教育产生的背景

西部地区的农村不同程度存在着信息流通不畅、优质教育资源短缺，教师数量不足、培训不够、质量不高的问题，严重影响着教育教学质量的提高。

1999年教育部开始立项远程教育扶贫示范工程，并于2001年2月正式宣布与香港李嘉诚基金会共同实施西部中小学现代远程教育项目，在中国西部的12个省、自治区、直辖市，建立了10000所卫星远程教育教学示范点。这是中国新一代远程教育在基础教育领域的新开端，标志着网络化、数字化、交互式远程教育实践的开始。

二：西部农村中小学远程教育产生的效益

远程教育具有传统教育不可比拟的优越性，必将对教育思想、教育观念、教育方法及教育改革本身，产生深刻的影响，甚至彻底改变传统的教育模式。传统的教学局限在课堂上，而远程教育可以通过网络，向课堂外传输，也可以通过网络把校外的讲课引进教室。学生可以自由选择教师上课，学习时间可以自由伸缩，打破了时空界限，将学校与世界相联系。同时，远程教育集同步课堂、教育资源、学科教学、示范课格式于一身，将文字、图画、动画、图像、声音等形式同时刺激人的感官，加深了印象，不费口舌就能讲清问题。远程教育增大了信息量，它可以调整教学内容、进度，扩大教学范围，也可以把

作，如网络基本操作、CAI课件制作等。各个项目学校为了让教师能用好、用活教育资源，适时地举办了西部中小学远程教育资源应用、计算机基本操作技术运用、如何上网及POWERPINT的操作与应用等现代教育技术培训，使教师应用现代教育技术的能力得到了提高。另一方面教师要更新自己的教育观念，通过西部中小学远程教育资源和INTERNET网上资源了解素质教育、创新教育及现代教育的新观念，以人为本，着力开展自主学习活动，在教育教学实践中努力实现。

5、三种基本模式适应西部农村中小学实际，为教学服务。

模式之一是建立教学光盘播放点，通过电视机和DVD机播放教学光盘，把经过精心组织的教学课程浓缩后，直接送到农村中小学课堂。在教学过程中，光盘教学片中的教师与学生、教室中的教师与学生四者之间可以形成有效互动。这种模式，在西部农村、特别是边远、贫困地区小学及教学点的教学，尤其是英语、科学教学中发挥重要的作用。模式之二是建立卫星教学收视点，卫星教学收视点在覆盖教学光盘播放点全部功能的基础上，可以通过教育卫星宽带网快速接收大量的优质教育资源，使大量的优秀课程、优秀教案、优秀专题教育节目和丰富多彩的农科教信息源源不断地进入农村学校，并将计算机辅助教学应用于农村小学的课堂教学。模式之三是建立计算机教室，具备卫星教学收视点和教学光盘播放点全部功能的基础上，要能够满足学生学习信息技术课程、利用网络资源学习学科课程、下载优秀教育资源、培训教师等需要。

结语：

西部地区发展现代远程教育是国家、地区的需要，也是教育自身改革与发展的必然。现代远程教育作为一种新的教育形式，或早或晚，终究会逐渐取代传统的函授、自学等远距离教育形式，在教育过程中扮演重要的角色。随着西部地区经济、社会、教育的快速发展，以及西部和东部地区经济、科技和教育差距的缩小，在传统教育的基础上，大力发展现代远程教育，通过新的教育形式，培养大批社会、经济、科技发展所需要的高层次人才、是历史赋予西部地区的使命。