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非物质文化遗产对乡村学校美育课程设计的启示

前言

创新乡村学校非物质文化遗产教育模式，首先要从课程体系着手。课程内容应融入当地特色的非物质文化遗产，通过整合传统艺术、民俗节庆、手工技艺等内容，形成跨学科的多元化课程体系。在教学设计上，结合学生的实际需求，利用课堂讲授、课外实践、网络资源等多种形式，使学生能够在更广泛的情境中体验和感知非物质文化遗产。

教育模式的创新不仅仅体现在课程内容和教学方法上，还需要在评价体系上进行相应的完善。传统的考试评价方法可能无法全面反映学生在非物质文化遗产教育中的学习成果。因此，学校可以采用多元化的评价方式，例如学生