人教版2019必修一第三单元 Unit 3 Sports and fitness-Reading and Think 教学设计（表格式）.docxVIP

人教版2019必修一第三单元ReadingandThink教学设计

Unit3SportsandFitness---Livinglegends

ReadingandThinking

主题语境：人与社会---体育活动，大型体育赛事，体育与健康体育精神对社会有突出贡献的人物

语篇类型:新媒体语篇---杂志文章

授课时长：45分钟

教材分析:

内容和主题(What)

本节课的话题是选择你喜爱的运动员，chooseyourfavoriteathlete，该话题属于主题语境人与社会。此话题为文学艺术与体育中的体育活动，大型体育赛事，体育与健康体育精神，对社会有突出贡献的人物。在介绍郎平的部分，作者首先从球员，教练，个人三个角度介绍了郎平的成就，然后选取2015年郎平带队备战世界杯，克服种子选手受伤，队长因病离队的挑战，带领中国女排获得女排世界杯冠军的事迹。字里行间可以看出郎平信任队员，不惧挑战的优良品质。本文最后以2016年郎平带队获得里约奥运会冠军的事例结尾。在介绍乔丹的部分，作者首先从乔丹的腾空跃起投篮的描述引出乔丹“空中飞人”的绰号，然后笔锋一转，除了精湛的篮球技能外更让他出众的是他的精神力量。正是这种永不言败的精神，成就了他职业生涯。介绍完篮球生涯之后开始讲述他热心从事公益，文章最后以1996年在芝加哥成立男孩女孩俱乐部，与他人分享成功的事例结束。

2.作者意图、情感态度和价值取向(Why)

该文本选择了两位著名运动员郎平和迈克尔乔丹这一中一外，一男一女，两位运动员不仅在体育方面取得了令人瞩目的成就，而且还具备很多闪光的个人特质和魅力，郎平作为运动员和教练员，都取得过世界冠军，本文着重描述了她的团队合作精神和迎难而上的坚定决心。“飞人乔丹”是美国篮球联赛中的常青树，本文着重描述的是他不畏失败，坚持不懈的精神和投身公益事业的热情，学生不仅崇拜这些体育明星，能够该从这些模范身上领会和感悟做人和做事的道理。通过学习，学生能够了解中外先进人物并向榜样学习，同时帮助他们培养国际视野，增强民族自豪感。这些都是这两个文段的主题意义所在。

3.语篇结构和语言特色(How)

本文属于新媒体语篇中知识类等网页非连续文本类语篇，网页主标题为livinglegends，主标题上方为从事不同体育运动的人物剪影，主标题下两个非连续文本各有一个小标题，分别是LangPing和MichaelJordan。文本内容围绕中国女排代表人物郎平和美国NBA传奇人物乔丹展开，采用类似杂志的排版方式，分两栏分别介绍郎平和乔丹。该文本结构清晰，由标题(title)、导语(leadparagraph)、正文(body)组成。正文又由两个小标题引出两段语篇。插图和最后一段的补充信息也是杂志文章的一般特点。介绍郎平的段落采用重复和例证的手法。该段落首先用三个As引导的排比句简明地介绍了郎平作为球员、教练和个人的特点，然后通过具体的事例说明郎平是如何克服困难带领球队走向辉煌的。所使用的例证虽简洁但结构完整，反映出她坚信逆境不灰心（Losingtwoimportantplayerswasabigchallenge,butLPdidntloseheart)和众志成城必有所成(andsheknewthatheryoungplayerscouldwiniftheyworkedtogetherasateam)。介绍乔丹的段落由一个过渡句连接前后两个部分，采用了生动形象的语言和直接引用乔丹名言的方法描述了其职业生涯的巨大成功和独特的人格魅力，乔丹之所以独特，是因为他的精神力量，Jordansskillswereimpressive，butthementalstrengththatheshowedmadehimunique，同时还用简洁的事例说明乔丹乐于分享、乐于助人的品质。这是文章的明线。文章在介绍的过程中，用总结概括的表述诠释了不惧挑战和坚持到底的体育精神，构成了文章的暗线。作者运用了具体事例介绍郎平，反映她的体育精神，用乔丹本人的话Icanacceptfailure;ButIcan;tacceptnottrying反映乔丹的成功秘诀在与不接受失败，永远完善自我。

学情分析：

本班学生英语基础较好，学习态度较认真，学习热情高。学生已基本具备在阅读中获取细节信息的能力，部分学生能用英语表达观点。但多数学生在理解和整合知识、分析、推理论证观点以及批判评价方面的能力都比较欠缺。此外，虽然学生对体育运动及运动员有一定的了解，但对于运动精神，以及这些“模范”运