2025年秋青岛版（五四学制）（2012）五年级上册数学教学计划.docxVIP

2025年秋青岛版(五四学制)五年级上册数学教学计划

一、学情分析

五年级学生已具备一定数学基础和学习能力，但个体差异明显。部分学生对数学有浓厚兴趣，思维活跃，能积极参与课堂；部分学生基础薄弱，学习主动性不足，在数学运算、问题解决等方面存在困难。本学期需关注个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣，提升数学素养。

二、教材分析

青岛版(五四学制)五年级上册数学教材内容丰富，涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等领域。

1.数与代数：小数乘法、小数除法、简易方程、因数与倍数等内容，是数学运算和代数思维的重要基础。通过解决实际问题，让学生理解运算意义，掌握计算方法，提高运算能力和逻辑思维能力。

2.图形与几何：对称、平移与旋转、多边形的面积等知识，有助于培养学生空间观念和几何直观能力。通过观察、操作、推理等活动，让学生认识图形运动规律，掌握面积计算公式推导过程。

3.统计与概率：折线统计图的学习，使学生学会收集、整理和分析数据，能根据统计图进行合理推测，培养数据意识和数据分析能力。

4.综合与实践：“聪明的测量员”“关注我们的生活空间”等活动，引导学生综合运用所学知识解决实际问题，积累数学活动经验，提高应用意识和创新能力。

三、核心素养目标

1.数学抽象：从生活情境中抽象出小数、方程、因数、倍数等数学概念，理解其本质特征，并用数学语言和符号表示。

2.逻辑推理：通过小数运算、方程求解、图形面积推导等活动，培养学生归纳、类比、演绎等推理能力，能有条理地表达推理过程。

3.数学运算：熟练掌握小数乘法、除法、简易方程的解法，能准确进行计算，理解运算算理，选择合理算法，提高运算能力。

4.直观想象：借助对称、平移、旋转等图形变换，以及多边形面积计算，培养学生空间想象力和几何直观能力，能通过图形思考问题。

5.数据分析：经历数据收集、整理、描述和分析过程，能从折线统计图中获取信息，进行简单预测和决策，培养数据意识和数据分析能力。

6.数学建模：将实际问题转化为数学模型，如用方程解决实际问题，用多边形面积公式计算实际面积，提高学生应用数学知识解决问题的能力。

四、教学措施

1.情境教学：创设生动有趣的生活情境，将数学知识融入其中，让学生在情境中感受数学的应用价值，激发学习兴趣。

2.小组合作：组织学生开展小组合作学习，共同探讨问题、解决问题，培养学生合作意识和交流能力，促进思维碰撞。

3.动手操作：安排丰富的动手操作活动，如图形剪拼、测量等，让学生在操作中直观感受数学知识，加深理解。

4.分层教学：关注学生个体差异，根据学生学习情况分层设计教学内容和作业，满足不同层次学生学习需求。

5.信息技术融合：运用多媒体、数学软件等信息技术手段，辅助教学，使抽象知识形象化，提高教学效果。

五、教学进度安排

周次

日期

教学内容

核心素养培养

1

9.4-9.6

一、今天我当家——小数乘法1.小数乘整数

数学运算：理解小数乘整数算理，掌握计算方法数学抽象：从实际问题中抽象出小数乘整数模型

2

9.9-9.13

小数乘整数练习课小数乘小数

数学运算：熟练进行小数乘整数、小数乘小数计算逻辑推理：推导小数乘小数计算方法

3

9.16-9.20

积的近似值小数乘法混合运算

数学运算：掌握求积的近似值方法，进行小数乘法混合运算数据分析：根据实际情况合理取近似值

4

9.23-9.27

整理与复习单元测试及讲评

综合素养：巩固小数乘法知识，提高解决问题能力，培养反思总结能力

5

9.30-10.4

国庆、中秋放假

-

6

10.7-10.11

二、图案美——对

称、平移与旋转1.对称现象和轴对称图形2.平移和旋转

直观想象：认识对

称、平移、旋转现象，能在方格纸上画出图形运动后的图形数学抽象：抽象出对称、平移、旋转的数学概念

7

10.14-10.18

整理与复习三、游三峡——小数除法1.除数是整数的小数除法

直观想象：巩固图形运动知识，培养空间观念数学运算：理解除数是整数的小数除法算理，掌握计算方法

8

10.21-10.25

除数是小数的小数除法

数学运算：掌握除数是小数的小数除法计算方法，能正确计算逻辑推理：推导除数是小数的小数除法计算方法

9

10.28-11.1

商的近似值循环小数小数四则混合运算

数学运算：掌握求商的近似值方法，认识循环小数，进行小数

四则混合运算数据分析：根据实际情况合理取商的近似值

10

11.4-11.8

整理与复习聪明的测量员四、走进动物园——简易方程1.用字母表示数

综合素养：巩固小数除法知识，提高解决问题能力数学抽象：理解用字母表示数的意义，能用