王俊芳国家二级心理咨询师论文案例分析报告.docVIP

国家职业资格全国统一鉴定

心理咨询师论文

(国家职业资格二级)

文章类型:案例报告

论文题目:一例人际关系引起心理问题的案例报告

姓名:王俊芳

所在省市：陕西省西安市

单位:西安市明德职业技能培训学校

一例人际关系引起心理问题的案例报告

西安市明德职业技能培训学校王俊芳

摘要:本文是针对一名大二学生由人际关系不良引起的通常心理问题进行辅导的案例报告.本案例经过收集、整理求助者的通常临床资料，对求助者的情况进行判别诊疗,对求助者心理与行为问题形成与发展因素进行探讨,拟定求助者心理与行为问题的要点,与求助者协商、制订咨询目标与咨询方案，开展咨询并对咨询效果进行评估。鉴于求助者是高校学生领悟力很好，咨询中采取了合理情绪疗法。帮助求助者解除情绪困扰,使其投入到正常的学习生活和人际交往中。咨询取得了很好效果。

关键词:人际关系不良通常心理问题合理情绪疗法

一、通常资料

(一）人口学资料

求助者姜某,女，23岁,某高校二年级学生,家中排行老大.无重大躯体疾病历史。父母都是地地道道的农民.家族中无精神疾病历史.自已主动前来咨询。

(二)个人成长与现状

求助者自述:我从小性格有点内向，不爱说话,父母对我管教较严格，特别是在学习上对我规定更为严格。在别人眼中,爱好爱好极少,也极少与朋友一起玩耍。小学毕业以优异的成绩考入了乡一中，学校学习气氛很浓厚，大家学习都很好，竞争很激烈。因为升入初中,相比之下成绩并不是很理想,羡慕那些没怎么学习成绩都很好的尖子生，而自已整天埋头苦学才勉强不落伍,初一期末考试成绩很不理想,母亲觉得我没有好好学习批评了我.我很委屈,觉得母亲不了解我，就不想和她说话。到初三成绩更不好,复读一年才考上普通高中。谁知道高中比初中竞争更激烈，高一成绩还行,到了高二对班里一个男生产生好感,但迫于学习压力没敢对任何人说,其实我觉得最重要的是怕人家不喜欢我,学习成绩有所下降,到了高三我就跟不上了，高考落榜,又复习两年才考上现在的学校。邻居都觉得我上学不值当,都23岁了才考上大学,女孩子上什么学啊，这让我很气愤。我平常就不和他们说话。

(三）求助者反映现在的情况

求助者自诉:感觉同学们都不喜欢我,都不愿和我交往,总感觉自已不如别人。前几天因为闹钟的事和室友发生争吵,自觉口才不好没有占上风.平时总觉得自已和她们不是同龄人,我比她们大三四岁，觉得她们幼稚,就没有跟她们说过太多的话,对班里同学也如此。但是这次闹矛盾之后我情绪很不好，觉得自已很孤独,都大二了还没有一个知心朋友，通常能交流感情的就极少，这几天为这个事烦心,失眠,上学时注意力无法集中,记忆力下降,就连上自习也觉得不自在总分心。看到别的同学认真学习的时候，或是三三两两逛街、一块吃饭我都很羡慕,我不能再这么下去了，我要学会变化,要到社会上还这么子就惨了,所此前来找老师望指导一下。

二、咨询师观测了解到的情况

求助者相貌中档,衣着整齐，自知力正常，对自已的情绪状态有对的的结识,逻辑思维正常,但叙述过程中低着头,偶尔和我对视，身体前倾,感觉很拘谨,双手不停地弄衣角。语言清楚有条理,迫切希望有所变化，有较强的求助欲。

三、评估与诊疗

(一）依照收集的资料,对求助者心理状态的评估

1.求助者提出需要解决的问题

因人际关系不良而感到痛苦。

2.自我体验、行为体现

感觉被室友及班里同学孤立,看到别的同学三三两两在一起感到羡慕，最近出现失眠,注意力、记忆力下降,无发安心学习，在自习室学习会觉得有人议论自已。

3.相关资料

(1）求助者性格有点内向,不爱多说话;

（2）自小父母对其规定严格,和父母沟通较少；

（３)入学晚,小学阶段成绩名列前茅,人际沟通良好；

(4）升入初中后竞争激烈，学习成绩开始下滑,人际关系通常；

(５）到高中只顾学基本不怎么和同学们来往,有必要时也会说话或一起做事。

（6)在大学，因为自已有某些不良的认知模式，也没有刻意增强自已的交往技能,人际交往通常到人际关系不良。

４．资料的可靠性

可靠。求助者自知力完整，求助欲望强烈，态度诚实.

５。心理问题的要点

症状的表层是由人际关系不良而导致的痛苦体验、注意力下降、思想不集中、失眠等问题.其背后的实质是求助者一贯的不良认知:过度概括化,认为自已性格不好,就觉得什么都不如别人，对自已片面的自我否定；个性化（个体在没有依照的情况下将某些外部事件与自已联络起来的倾向)，总觉得别人在讨论自已的年龄问题；主观推断,认为自已交往能力差，性格不开朗别人就会疏远自已等不合理的信念导致的不良情绪体验和行为后果．

6.求助者产生心理问题的因素分析

社会学方面：求助者在前几天在宿舍里因小事和室友闹矛盾，之后的几天情绪都不好,产生挫败感、孤独感、被排斥感，而且学习时难以集中注意力,记忆力也下降。在