2025年大学特殊教育专业题库—— 学习障碍学生作业辅导技巧.docxVIP

2025年大学特殊教育专业题库——学习障碍学生作业辅导技巧

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.下列哪项不属于学习障碍的常见分类？

A.阅读障碍

B.书写障碍

C.注意力缺陷多动障碍

D.计算障碍

2.在为学习障碍学生设计作业时，强调将复杂任务分解为小步骤，主要体现了哪个原则？

A.个别化原则

B.明确性原则

C.结构化原则

D.积极强化原则

3.对于存在阅读障碍的学生，教师在辅导作业时可以采用的辅助方法包括？

A.提供文字转语音软件

B.要求学生完全依靠记忆抄写

C.忽略作业中的阅读理解部分

D.只提供答案让学生核对

4.当学习障碍学生在作业中表现出焦虑情绪时，教师首先应采取的措施是？

A.立即批评其效率低下

B.帮助学生识别并表达情绪

C.直接替他完成困难的部分

D.强调与其他同学比较的重要性

5.作业辅导中，要求教师提供及时、具体、可理解的反馈，这主要是为了？

A.让学生知道教师是否在场

B.强化学生的正确行为

C.增加学生的作业负担

D.表明教师对作业的重视

6.与学习障碍学生家长建立有效沟通的基础是？

A.教师单方面向家长解释学生问题

B.假设家长一定不了解特殊教育

C.尊重、信任、平等地交流学生情况

D.仅在学生犯错误时联系家长

7.使用计时器辅助学习障碍学生完成作业任务，其主要目的是？

A.增加学生的紧张感

B.帮助学生掌握时间管理技巧

C.作为惩罚手段

D.替代教师监督

8.针对书写障碍学生的作业辅导，以下哪种做法较为适宜？

A.强制要求学生达到同龄人的书写水平

B.提供结构化的书写模板或辅助工具

C.因其困难而减少作业量

D.只关注书写内容的对错，忽略形式

9.在小组作业辅导中，安排学习障碍学生与表现稳定、态度友善的同伴合作，属于哪种支持策略？

A.直接教学

B.辅助技术使用

C.同伴支持

D.家庭参与

10.教师在辅导过程中，不断反思自己的辅导方法是否有效，并根据学生反应进行调整，这体现了？

A.教师的权威性

B.教师的专业发展意识

C.教师的教学疲劳

D.教师的敷衍态度

二、填空题（每空1分，共10分）

1.对学习障碍学生的作业辅导，必须首先了解学生的______、______和______。

2.“脚手架”理论在作业辅导中的应用，强调提供适时的______和______，然后逐渐撤销支持。

3.对于计算障碍学生，运用______板或______法是常用的策略之一。

4.与家长沟通时，应采用______的沟通方式，共同探讨学生的______和______。

5.营造支持性作业辅导环境，要求教师保持______的态度，减少______的评价。

三、名词解释（每题3分，共12分）

1.学习障碍（LearningDisability,LD）

2.个别化教育计划（IndividualizedEducationProgram,IEP）

3.结构化教学（StructuredTeaching）

4.积极行为支持（PositiveBehaviorSupport,PBS）

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述学习障碍学生作业完成中可能出现的常见困难。

2.阐述教师在作业辅导中运用积极强化原则时应注意的要点。

3.简述如何为存在阅读障碍的学生提供有效的作业抄写辅导。

4.简述与学习障碍学生家长沟通合作时，教师可以采取哪些策略。

五、论述题（每题10分，共20分）

1.结合具体实例，论述在作业辅导中如何根据学习障碍学生的不同类型（如阅读障碍、书写障碍）实施差异化的辅导策略。

2.论述教师在作业辅导中扮演的多重角色及其重要性。

试卷答案

一、选择题

1.C

2.C

3.A

4.B

5.B

6.C

7.B

8.B

9.C

10.B

二、填空题

1.特点，需求，障碍

2.提示，示范

3.计算器，数位板

4.尊重，目标，方法

5.积极，负面

三、名词解释

1.学习障碍（LearningDisability,LD）：指在听、说、读、写、计算或推理等一种或多种