古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件(共19张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

;;1.了解苏轼生平和写作背景，把握诗歌内容。

2.细读文本，体会作者把梦境的记述、对亡妻的思念和落拓的身世之感融合在一起的高超艺术。

3.通过鉴赏艺术手法，感受苏轼在本诗中沉痛的情感。

;题解：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

江城子：词牌名，又名村意远、江神子、水晶帘。此词双调七十字，上下片各五平韵。

记梦：梦见爱妻王弗，写下悼亡词。

;汪洋恣肆，明白畅达，他是“唐宋八大家”之一。;;;你我一生一死，隔绝已十年，相互思念却很茫然，无法相见。不想让自己去思念，却难以忘怀。你的孤坟远在千里，我没有地方向你诉说心中的凄凉悲伤。即使相逢你也该认不出我了，因为四处奔波，我早已灰尘满面，鬓发如霜。

晚上忽然在梦境中又回到了家乡，只见你在小窗前对镜梳妆。你我默默相望，千言万语不知从何说起，只有无言的泪水落下千行。料想那明月照耀着的长着小松树的坟山，是你年复一年地思念我而痛欲断肠的地方。;;古诗词中的“隔”划分为以下四类，更突出“阻隔”的核心属性差异：

1.生死隔：生命界限的绝对隔绝

核心是“阴阳两隔、永失交集”，是所有“隔”中最不可逆的类型，情感多为痛悼、执念与永恒遗憾。

2.时空隔：现实维度的空间/时间阻隔

指因“空间距离”或“时间流逝”导致的现实分离，核心是“可感知却难触及”，情感多为思念、怅惘。

;古诗词中的“隔”可以划分为以下四类，更突出“阻隔”的核心属性差异：

3.认知隔：精神维度的观念疏离

指因“思想立场、价值追求、认知水平”等不同导致的精神错位，核心是“同处却难共鸣”，情感多为孤独、愤懑。

4.情感隔：精神维度的心意错位

指双方虽共存（或曾共存），但“情感传递断裂、心意互不抵达”，核心是“有情却难相通”，情感多为苦涩、无奈。

;任务二：文本研读：请结合四种“隔”的内涵，从生死时空、认知等角度，分析词作中苏轼面临的多重“阻隔”。;;虚写，白描的手法，营造了见到妻子还同往常一样在窗前梳妆打扮的梦境（十年了，这个以前幸福生活中的场景词人始终不能忘掉），表达了词人对亡妻执着不舍的深情。;;;;1、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中直抒胸臆，看似矛盾，实则深情的句子“，”。;3.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中把现实与梦幻混同起来，把死别后的个人的种种忧愤，包含在了容颜的苍老形体的衰败之中的句子是“，，”。