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小学四年级数学运算规则练习题

数学运算能力是小学生数学学习的基石，而四年级正是巩固和深化运算规则理解与应用的关键时期。这个阶段的学习，不仅要求孩子们熟练掌握四则运算的基本方法，更要深刻理解运算顺序、运算定律，并能灵活运用它们解决实际问题，为后续更复杂的数学学习打下坚实基础。本文精心选编了一系列四年级数学运算规则练习题，旨在帮助孩子们在练习中回顾知识、查漏补缺、提升技能。

一、运算规则要点回顾与梳理

在开始练习之前，让我们先简要回顾一下四年级阶段核心的运算规则，这将有助于我们更准确、高效地完成后续练习。

1.四则运算的顺序：这是运算的“交通规则”，必须严格遵守。

*没有括号的算式：如果只有加减法或者只有乘除法，要从左往右依次计算。

*没有括号的算式：如果既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法。

*有括号的算式：要先算括号里面的，再算括号外面的。括号里面的运算，同样遵循上述两条规则。

2.运算定律初步感知与运用：虽然四年级对运算定律的名称和形式化定义要求不高，但对其本质的理解和在简便计算中的初步运用是重点。

*加法交换律与结合律：交换加数的位置，和不变；三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这些可以帮助我们凑整，使计算更简便。

*乘法交换律与结合律：交换因数的位置，积不变；三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。同样可以用于凑整简便计算。

*乘法分配律的初步接触：这个定律相对复杂一些，形式是两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。在解决一些实际问题或进行简便计算时会用到。

二、精选练习题

（一）基础巩固型——夯实运算顺序基础

这类题目旨在帮助孩子熟练掌握基本的运算顺序，是一切运算的根本。

1.直接写出得数（一步计算，巩固口算与笔算基础）：

*35+47=

*80-26=

*7×6=

*63÷9=

*120+380=

*900-540=

*15×4=

*72÷8=

2.脱式计算（强调运算顺序，步骤清晰）：

*36+24×5

*100-64÷8

*72÷9+28

*5×(36-29)

*48÷(15-7)

*200-(130+60)

*15×6-35

*78+12×4-20

（二）能力提升型——深化理解与灵活运用

这类题目在基础运算的基础上，增加了一定的综合性和灵活性，考察孩子对运算规则的深层理解和运用能力。

1.下面的计算对吗？如果不对，请改正过来。（辨析易错点）

*25+75÷5改正：

=100÷5

=20（）

*(30-10)×2改正：

=30-20

=10（）

2.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（运用运算规则比较大小，培养数感）

*30+60÷10○(30+60)÷10

*40×5+3○40×(5+3)

*72÷8×3○72÷(8×3)

*240-100-50○240-(100-50)

3.先在□里填上合适的数，再列综合算式。（逆向思维训练，理解算式构成）

*15+25=□

60-□=□

综合算式：

*8×7=□

□÷4=□

综合算式：

4.列综合算式解决问题。（联系生活实际，体会运算价值）

*学校图书馆买来一批新书，故事书有25本，科技书比故事书多15本，童话书的本数是科技书的2倍。童话书有多少本？

*小明买了3支钢笔，每支8元，又买了一个文具盒用去12元。小明一共用了多少钱？

*同学们去植树，四年级有3个班，每班植树20棵，五年级植树的棵数比四年级多30棵。五年级植树多少棵？

（三）拓展挑战型——思维训练与简便运算启蒙

这类题目鼓励孩子开动脑筋，尝试运用运算定律进行简便计算，培养优化意识和创新思维。

1.用简便方法计算下面各题（鼓励算法多样化，初步渗透简便意识）：

*25+36+15

*47+28+53

*15×12×2

*25×8×4

*100-37-23（提示：可以先算37+23）

2.在□里填上合适的数，使算式成立。（开放性题目，培养发散思维）

*25+□=40+□

*□×15=□×20

*180÷□÷5=180÷