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假如给我三天光明心得900字

假如给我三天光明心得900字篇1

前不久，我读完了海伦﹒凯勒的《假如给我三天光明》，这本书让我深有感受。海伦在双目失明双耳失聪后，非常地消极，像掉进了万丈深渊，脾气变得急躁起来，感到生活黑暗无趣，但是爸爸妈妈没有放弃她，请来了莎莉文老师教她学习，在老师的急躁教育和关心下，海伦重获“光明”，不仅学会了拼读盲文，还考上了高校，使她的生活变得有盼望，有激情，有颜色。我觉得这一切得归功于她的老师，其实在我们身边也不乏这样的老师。

我有些胆小，上课回答问题不太乐观。以往的课上，我要么在给自己悄悄鼓劲，想举手时老师已经点名其他同学来回答了;要么好不简单鼓起士气举手了，可在回答时由于太紧急停停顿顿的像个说话不利索的老人;要么回答问题时声音太小了，像蚊子叫似的……

四班级我们分班了，换了新的班主任，张老师让人感觉和气可亲。第一堂课是班主任的语文课，当老师提出问题时，我本想乐观主动些，给新老师留下一个好印象，但在这个生疏的环境中我最终还是没有举起手，始终到接下来的几天也没有。过了一个星期妈妈问我学习状况，她给我鼓舞，鼓舞我乐观主动发言。听了她的话，我点了点头，心里暗暗宣誓：明天我肯定要发言。其次天，当老师提问时，我鼓起士气举起手，但心里仍旧紧急得要命。这时老师的目光看了过来，她面带微笑，眼里布满了暖和，似乎在说：“来吧，不要可怕。”果真老师说：“魏潇陆，你来答。”我开头答得声音太小了，小到我感觉自己都快听不到了。于是偷偷瞄了老师一眼，她仍旧那么温顺地凝视着我，仿佛在鼓舞我说：“你可以的。”随后耳边传来了暖和的声音：“答得不错，你能大声地再讲一遍吗?”老师的话如一缕春风，拂过我的心田，我好像没有那么可怕了，自信无比地说完了答案。坐下的那一瞬间，我看到了老师那满足的微笑，这时她那闪亮的目光又看了过来，似乎在说：“不错，连续加油。”那是对我的赞许，是老师的那一双眼睛给了我确定和鼓舞，这是一双漂亮的眼睛。以后的课上，我只要看到张老师那鼓舞的眼神，我的内心就升腾起一股表现的欲望，自信地举起手来。在月末的评比中，我还被评上“发言小能手”呢!

我有一个拥有一双漂亮眼睛的老师，我无比骄傲，我信任在老师的眼神中，我肯定能快速地成长。

假如给我三天光明心得900字篇2

怀着对是美国盲女作家、教育家海伦的仰慕，我一口气读完了她的著作《假如给我三天光明》。我被她那身残志坚的坚韧毅力震撼了!

“残忍的命运拦住了入口，我会不甘愿地质问命运为何这样专横地宣判，由于我的心尚未驯服，仍是狂热的……”她的这句名言始终在耳边萦绕。

回想海伦。凯勒的成长历程，我突然想到用冰心奶奶说过的一句话“胜利的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当时她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨转自”来形容海伦真是太恰当不过了。海伦一岁半时丢失了视觉和听力，这对于一般人来说是不行想象，不行忍受的苦痛。然而海伦。凯勒并没有向命运屈服。在莎莉文老师的关心教育下，她凭借坚韧的毅力战胜了病残学会了说话，并把握了五种语言文字，留下了多种文学作品等巨大贡献，成为了具有世界影响力的人物。正如马克吐温评价：“十九世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。”可见海伦扼住了命运的咽喉，她没有向命运屈服。

或许我们并不了解，也不很熟识海伦。凯勒，但我们现实生活中也不乏有很多这样的人。

20__年北京残奥会上，运动员们用他们残缺的身体制造着奇迹;当--分子要干扰圣火的传递，从金晶手中抢走火炬时，她以柔弱之躯拦住残暴;还有那个春晚上的欢乐的盲人——杨光。8个月就双目失明的他，多年来用音乐诠释他心中的世界，他以乐观的方式查找颜色，在音符中描绘美妙的生活。

可见，人不怕身残，就怕志不坚。

现在有多少少年不珍惜他们的学习生活，逃学，旷课，沉迷于网络嬉戏，打架，斗殴……他们用有着健全的身体，但是精神却缺失了，每天都在“抑郁”啊“抑郁”。他们缺乏了坚韧的毅力，正是这样他们才会一事无成。

海伦。凯勒告知我们：“要是人们把活着的每一天，都看作生命的最终一天，该有多好啊!那就有可能显诞生命的价值”。

是啊，我们拥有一个健全的身体，却没有坚韧的毅力，做一件事情总是喜爱就去做，不喜爱就放弃，甚至半途而废。又总是想明天再去干吧。和海伦。凯勒这些身残志坚的人一比，我们不感到惭愧吗!

放下书本，掩卷深思：是的，想想这些身残志不残的生活强者，他们的苦，他们的泪，他们的奋斗，他们的追求，他们的胜利，我们这些身体健全的人，还有什么资格说“抑郁”呢?我们的确应当从现在做起，好好学习，珍惜每分每秒，并要学习他们的