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《我们生活的世界》教学设计
市宝安区海城小学好
【分析】
《我们生活的世界》是教科版二年级上册《材料》单元起始课。该课旨在让
学生建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引出材料的视角。学生观察和思
考身边的物品是由哪些材料做的，指认常见材料并把物品按材料类别分类。这使
有机会了解学生在材料方面的已有经验，学生从材料的角度观察物品，
激发他们研究材料的，明确研究材料的意义。
为了获取学生对材料的初始概念，启发学生聚焦于观察材料的特征，激发学
生研究材料的，本课设计了分类活动。在把物品按材料类别分类的过程中，
学生要依据材料的类别对材料作出初步的辨别，这能发展他们的分类思维。当然，
学生在区分、辨别各种物品所使用的材料并对其分类时，难免会遇到问题和，这
将成为驱动他们不断观察、探索的动力。活动过程中，要注意观点交
流、思维碰撞的平台，激发学生产生研究材料的。
【学情分析】
本课立足于学生对材料的原有认识，从“我们生活的世界”这一熟悉的场景
引入，引领学生认识自然世界和人工世界并初步建立材料视角。学生对材料有许
多感性的认识，他们能说出许多材料的名称，也知道许多材料的特点。但是二年
级学生对材料的认识主要来自生活中无意识的观察，是比较模糊和的，他们
往往分不清“物品”和“材料”有时会将两者混为一谈。
【教学目标】
科学概念目标：
1.我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造
出来的。
2.物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。
科学探究目标：
1.观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。
2.能够按材料类别对常见物品进行分类。
科学态度目标：
关注身边的材料，发展研究材料的。
科学、技术、社会与环境（STSE）目标：
材料对于制造人工世界的重要性。
【教学重难点】
重点：学会观察和辨认身边不同的材料。
TeachingDesignofTheWorldWeLive
ChenLinghao,HaichengPrimarySchool,
BaoanDistrict,Shenzhen
【TextbookAnalysis】
TheWorldWeLiveinisthestartingclassoftheMaterialsunitforthesecondgradeofthe
textbook.Thecourseaimstoenablestudentstoestablishtheconceptsofnaturalworldandartificial
worldandbringouttheperspectiveofthematerial.Studentsobserveandthinkaboutwhatmaterials
aremadeof,identifycommonmaterialsandclassifyitemsbymaterialcategory.Thisgivesteachersthe
opportunityto
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