部编版小学六年级语文上册全册【表格式】教学设计.pdfVIP

1．草原

【教材分析】

《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上

迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。

本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和

民族之间的团结。作者按照事情发展的顺序来叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎

客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后以简明有力、含义丰富的诗句“蒙

汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”结束，给读者留下了无尽的回味空间。课文写景语言优美，

善于运用比喻和拟人的修辞手法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生

动感人。

【教学目标】

1．知识与能力：认识“丘”、“渲”等7个生字，会写“毯”、“陈”等9个生字。会

写“草原、线条、柔美”等22个词语。

2．过程与方法:理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，并想象草原迷人的景

色，读出自己的感受。背诵第1自然段。

3．情感态度和价值观：体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱

草原人民的感情。

【教学重难点】

重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景，并理解课文内容。

难点：抓住“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，体会景色美以及蒙汉两族人民的深

情厚谊，并有感情地朗读。

【课时安排】

第一课时

教学学生

教学活动批注

步骤活动

一、导入

1．你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解到的

赞美草原的诗句、歌曲等。聆听

2．播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远、辽阔的草思考

原。交流

自主天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这就是对茫茫大草

原的赞美！今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草

学习原，领略那儿美丽的风光，感受那儿独特的民族风情，体会

蒙古族人的热情好客。（板书：1．草原）

二、整体感知

请同学们有自己喜欢的方式阅读课文，读完后用简洁的

语言说说课文主要讲了什么内容。

三、再读课文，自主生疑

这篇文章，有什么吸引你的地方？

整合目标，合作探究

1．提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的

字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。

2．教师检查学生学习情况。

1

（1）检查生字读音。

小丘（qiū）渲染（xuàn）迂回（yū）蒙古包（měnɡ）

襟飘带舞（jīn）鄂温克（è）

（2）指导易混淆的字。

互（3）理解较难的词语。

①联系上下文理解词语。

动草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。合作

“洒脱”的意思是：潇洒自然，不拘束。这个词语反映讨论

学了草原的广阔无边。探究

②理解“襟飘带舞”一词的意思，可以出示蒙古族鲜艳交流

习的服装来分析，意思是：衣襟和裙带随风舞动。

③“翠色欲流”一词可以从难字入手理解，比如“欲”