12.2 跨学科实践：制作简易杆秤 课件 人教版（2024）八年级物理下册.pptxVIP

第十二章——简单机械第2节制作简易杆秤八年级物理下册?人教版（2024新版）

学习目标了解杆秤结构，知道杆秤的测量原理，会用杆秤称量物体的质量1通过简易杆秤的设计与制作实践活动，了解从天平到杆秤的思维演变过程，发展科学思维2经历设计和制作简易杆秤的实践过程，发展创新能力、动手实践能力、交流合作能力以及发现问题并自主解决问题的能力。3通过对古代杆秤文化的了解，体会我国古代科技对人类文明发展的促进作用，增强文化自信。4

项目提出中国杆秤

项目提出【提出问题】【分析】一个物理老师利用一个小小的弹簧测力计，竟然测出了一头大象的质量。你知道其中的原理吗？如下图...，这也是杆秤的原理...F1l1=F2l2扩大几倍缩小几倍

项目分析1.杆秤的组成及原理F1l1＝F2l2平衡时：秤杆上面的刻度线有什么特点？得:F2＝F1l1l2秤砣提纽秤盘秤杆(不考虑杆重)

项目分析2.杆秤的刻度线原理（了解）G坨lOA+G杆lOB=G盘lOC......①G坨lOX+G杆lOB=(G盘+G物)lOC.......②G坨(lOX-lOA)=G物lOC，零刻度线到秤砣线的距离lAX②-①得：G物gG坨lAXglOC即：m物===klAX说明：杆秤的刻度是均匀的即：m物与lAX成正比oACBG杆G坨G盘零刻度线秤杆重心oXCBG坨G盘+G物AG杆

项目分析3.设计简易杆秤（1）制作简易杆秤需要哪些材料和工具？（2）提纽和秤盘应分别固定在秤杆上大约哪个位置？（3）如何确定杆秤的零刻度线位置？其他刻度线如何标注？……【材料和工具】①木质秤杆：长筷子、轻直坚固的长木棍②秤砣：石头、钩码、螺母等③秤盘：纸盘、盖子、小塑料筐、小盆等④砝码：质量应准确无误⑤其他：线绳、刻度尺、记号笔、剪刀、美工刀、小锥子等

项目实施1、任务：利用身边常见的材料，制定方案，制作一个简易杆秤2、某同学制作杆秤的过程，参考（1）筷子的粗端刻槽a，近处刻槽b。秤盘拴在a处，b处系一根细线为提纽，下图1。（2）用钩码做秤砣。调节使秤杆平衡，此位置为秤的零刻度，标记此位置。（3）在秤盘中放50g(或其它)砝码，调节秤杆平衡，此时杆秤位置为50g，把0到50g之间均分25小格，每一格表示2g，画上刻度线(可以延伸刻度线)，下图2图3。

交流展示用制作的杆秤称量一些物体的质量，再与用天平称量的结果进行比较。【讨论】怎样提高称量的精确度？【结论】（1）使用重力较小的秤砣（2）增大提钮到秤盘之间的距离

交流展示【讨论】怎样增大杆秤量程(能称质量更大的物体)？【结论】（1）增加秤砣的重力（3）减小提钮到秤盘之间的距离（2）增加秤杆的长度F1l1＝F2l2平衡时：得:F2＝F1l1l2l1:l2越大，F2越大，m物越大还可以：如图，提纽左移，秤杆将向右下转动，为了保持水平平衡，就需要增大待测物体质量

课堂练习《墨经》最早记述了秤的杠杆原理，如图所示，“权”“重”对应物理学中的力，“标”“本”对应物理学中的________；当“重”增大时，应把“权”向______（选填“A”或“O”）移动，才能平衡；若将提纽O向B端移动一些，杆秤测量范围变______（选填“大”或“小”）。力臂A大

全课小结

我国民俗活动丰富多彩，立夏时节，有的地方会给孩子称体重，俗称“立夏秤人”。如图所示，小孩和篮子的总质量为10kg，使杆秤处于水平平衡状态（忽略绳重和杆重），此时OA＝3cm，OB＝10cm（g取10N/kg）（1）请你写出一个增大杆秤最大称量值的有效措施。（2）该秤砣的质量是多少？（3）若小孩和篮子的总质量为18kg，当杆秤水平平衡后，O点到B点的距离是多少？巩固练习增大秤砣的质量m总g×OA＝m砣g×OB得：m砣＝3kgm总′g×OA＝m砣g×OB′得：OB′＝18cm