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实践性作业在激发学生数学兴趣中的作用
前言
在实践性作业的实施过程中，学生的参与度存在较大差异。有些学生能够积极参与，发挥其创造力和探索精神，而另一些学生则因为作业内容过于复杂或者操作难度较大而产生畏难情绪，进而影响学习效果。这种差异性可能与学生的个体差异、教师的教学方法以及家庭教育环境等多方面因素有关。
小学数学实践性作业应根据学生的年级、认知水平和发展特点，设计出符合其实际水平的任务。作业难度应适中，不仅要避免过难的内容给学生带来负担，也要避免过于简单的内容影响学生的学习兴趣。作业设计应具有一定的挑战性，但不应使学生感到困惑或过度压力，而是
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