神舟号”教学设计优化.pdfVIP

《我叫“神舟号”》教学设计2

一、设计理念

苏教版低年级阅读教学的重点就是指导学生朗读、背诵课文和识字写字。

《我叫“神舟号”》第一就是通过对学生朗读、背诵的指导,让学生阅读，感

受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；拓宽语文学习和

运用的领域，努力建设开放而有的语文课程。

二、课前准备

要求学生搜集反映祖国巨大、，可以是自己动手画的，也可以是

自己去过某个地方的。

（这既是课外知识的延伸，又是初步培养学生收集，查找资料的能力。）

三、教学流程

（一）指导看图，导入新课

1.提问，听关于嫦娥的故事吗？

2.课件演示太空图、嫦娥和飞船散步相遇（师配解说）、飞船第一人称的自

我绍。

3.提问：嫦娥和“神舟号”飞船在干什么？他们的心情怎样？

4.出示课题，解题读题。

（课件以童话的形式、动画的效果演示课文中的插图，激趣，创设情境，学

生很容易就了解到“神舟号”？飞船有什么作用？从而导入新课。）

（二）初读课文，扫除

让学生轻声地自由地把课文读一读，让学生借助练读生字。读完后，教

师以“生字连词”的形式检查字音掌握情况，对易读错的字重点指导。

（对于一年级小学生来说，这些不排除，将严重干扰“读通”任务的完

成。）

（三）再读课文，读通句子

扫除后，给学生充分的时间进行读通训练。练读后，要及时反馈：读得

好的充分肯定；遇到读到不通畅之处，随即停下组织评议。

（课文读通了，生字的字音读准了，感知大意也就“水到渠成”了。）

MynameisShenzhouTeaching

Design2

1.Designconcept

ThefocusofthereadingteachingoflowergradesintheJiangsuEducationEditionistoguide

studentstoreadaloud,recitetexts,andlearntoreadandwrite.ThefirstsonofMyNameis

Shenzhouistoguidestudentstoreadandfeelthejoyofreadingthroughguidanceonreadingand

reciting;learntoreadtextsinMandarincorrectly,fluentlyandemotionally;broadenthefieldsof

learningandapplication,andstrivetobuildanopenanddynamiccourse.

2.Preparation

beforeclass

Studentsareaskedtocollecthugepicturesandphotosofthemotherland,whichcanbedrawnby

themselvesorphotosofsomewheretheyhavebeento.

(Thisisnotonlyanextensionofextracurricularknowledge,butalsoapreliminarycultivationof