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智能化学习平台对学生独立思考能力的影响

前言

哲学教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的塑造和人文精神的培养。在人工智能介入哲学教育的过程中，传统人文教育的核心价值是否能够得到保障成为了一个疑问。人工智能的机械化、逻辑性和程序化本质，可能无法满足人文学科对思维深度与情感共鸣的要求。学生在接受人工智能的教育时，是否能从中获得人类文化与智慧的精髓，是否能够真正感受到哲学所带来的内心冲击与启迪，仍然是一个待解的伦理难题。

人工智能在个性化教学中的应用通常需要收集学生的个人数据，包括学习进度、思维模式、情感反应等敏感信息。这些数据的收集不仅涉及学生的学习