统编版（部编版）（2024）_八年级上册第16课《白杨礼赞》（大单元教学课件）(共42张PPT).pptx

茅盾

同学们，班徽设计大赛开始啦。班徽作为一个班级的象征，承载着班级的精神、文化与特色。一个让人眼前一亮的班徽设计不仅能让学生产生班级归属感和自豪感，也能在全校吸引众多目光。如何设计出一个一鸣惊人的班徽logo呢?为此，学校发出班徽征集邀请。我们班决定以“白杨树”为logo设计班徽，参与学校比赛。创设情境，导入新课

活动任务任务一:解读班徽元素任务二:挖掘班徽精神任务三:撰写班徽文案

检查预习

茅盾（1896-1981）原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家，五四新文化运动的先驱者之一。1916年后历任上海商务印书馆编辑、《小说月报》主编、《民国日报》主编，为文学研究会发起人之一。1928年赴日本，1930年回国，加入左翼作家联盟。新中国成立后历任文化部部长、中国作协主席等职。主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》），短篇小说《林家铺子》，“农村三部曲”（《春蚕》《秋收》《残冬》）等。作者介绍

开垦（）主宰（）倦怠（）丫枝（）倔强（）婆娑（）虬枝（）伟岸（）傲然（）宛然（）秀颀（）鄙视（）妙手偶得（）坦荡如砥（）潜滋暗长（）恹恹欲睡（）旁逸斜出（）不折不挠（）kěndàizǎiyìqídǐsuōqiúyānbǐànqiánnáojuéǒuàowǎnyā字词积累

v坦荡如砥宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。v潜滋暗长暗暗地生长。滋，生长。v恹恹形容精神不振的样子。v旁逸斜出形容精神不振的样子。v婆娑枝叶扶疏，形容姿态优美。

这篇散文写于1941年，在此之前，作者茅盾在新疆工作过一个时期，之后到延安讲学。当时，抗日战争正处于相持阶段，他目睹了北方抗日军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。写作背景

任务一解读班徽元素

我们班既然决定选择白杨作为班徽，看着眼前的白杨树，你会想到什么呢？请阅读课文，抓住关键句（提示：文中反复出现的句子），为班徽白杨命名。平凡的白杨树

文中出现了多少次“不平凡的白杨树”，请找出来。第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！第8段：白杨不是平凡的树……我赞美白杨树……第9段：我要高声赞美白杨树！“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是贯穿全文的线索。

作者从哪些方面写了白杨树的“不平凡”？生长环境外在形象内在品质不平凡请同学们结合课文内容，解读白杨的“不平凡”。

元素一：生长环境的“不平凡”望不到边际、黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥、雄壮、伟大、令人倦怠、景色单调白杨树生长在怎样的环境里？请阅读第2段，勾画相关词语。

欲扬先抑。先写感受到“雄壮”，接着又觉得“单调”，为后文见到白杨树“惊奇地叫了一声”作衬托，突出白杨树的不平凡，也使文章波澜起伏，富于变化。烘托。交代白杨树赖以生存的典型环境，烘托出一种不平凡的环境氛围，为白杨树的出场铺垫和蓄势。文章首段写白杨树，第2段为什么不紧承其后写白杨，反而描写高原景象，这样安排有什么好处呢？元素一：生长环境的“不平凡”

元素二：外在形象的“不平凡”文章是从哪些方面描写白杨树外在形象不平凡的？找出文中相应的语句，概括其特点。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

元素二：外在形象的“不平凡”那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。总特征

皮叶干枝元素二