四川省江油市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集推荐.docxVIP

四川省江油市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集

第一部分单选题(150题)

1、元认知即对认知的认知。是指学生在学习中，一方面进行着各种认知活动（感知、记忆、思维等），另一方面又要对自己的各种认知活动进行积极的监控和调节，这种对自己的感知、记忆、思维等认知活动本身的再感知、再记忆、再思维就称为元认知。

A.百学须先立志

B.闲谈莫论人非

C.出言须思省，则思为主而言为客，自然言少

D.君子博学而日参省乎己

【答案】：D

2、一个三位数，百位数比十位上的数大4，个位上的数比十位上的数大2，这个三位数恰好是后两个数字组成的两位数的21倍，那么，这个三位数是：（）。

A.532

B.476

C.676

D.735

【答案】：D

3、20，20，30，40，50，（）

A.50

B.60

C.70

D.80

【答案】：B

4、酸雨被称为“空中死神”，它会破坏土壤的结构和营养，使土壤贫瘠化，危害动、植物生长。其PH值范围为（）。

A.小于5.6

B.小于6

C.大于6

D.大于7.6

【答案】：A

5、假设就是根据已知的科学原理和一定的事实材料，对未知事物的普遍规律性和因果性所作出的假定性解释。下列不属于假设的是（）。

A.爱滋病是由支原菌和艾滋病毒引起的

B.世界气候渐变暖是大气的因素，或是海洋的因素，或是地球内部的因素

C.民法中的“宣告死亡”

D.能溶解一切物质的“万能溶液”

【答案】：D

6、使用浓度为60%的硫酸溶液50克和浓度为90%的硫酸溶液若干克，配制浓度为66%的硫酸溶液100克，需要加水的质量是（）

A.10克

B.12克

C.15克

D.18克

【答案】：A

7、四个连续奇数的和为32，则他们的积为多少？（）

A.945

B.1875

C.2745

D.3465

【答案】：D

8、一个游泳池，每分钟流人4立方米水。如果打开5个水龙头，150分钟就把水池中的水放光；如果打开8个水龙头，90分钟就把池中的水放光，如果每个水龙头单位时间内放走的水量相同，则现在打开23个水龙头，要多长时间才能把水池中的水放光？（）

A.40分钟

B.28分钟

C.32分钟

D.30分钟

【答案】：D

9、鼓舞对于（）相当于（）对于捏造

A.士气--谎言

B.打击--欺骗

C.煽动--创作

D.语言--文书

【答案】：C

10、下列判断哪一个最准确（）

A.1996年至2000年间中国国际旅游（外汇）收入逐年增加

B.1999年港澳台同胞占入境旅游人数的98.41%

C.1997年中国旅游（外汇）收入世界排名第七

D.1996年至2000年间到中国的外国人逐年增加

【答案】：A

11、随着全球能源、环境以及气候变化等问题日益突出，空间太阳能引起了美国等国家的兴趣。长期来看，空间太阳能不但能够使人类减少对有限的化石能的依赖，也使用的一种途径，并且空间太阳能还将带来空间利用和探索的新时代。最能反映上述问题主旨的一项是（）。

A.空间太阳能引起了美国等国家的兴趣

B.空间太阳能的开发利用具有重要意义

C.空间太阳能可以解决当前全球的能源问题

D.空间太阳能将给宇航工业带来革命性的影响

【答案】：B

12、报警：警报（）

A.来回：回来

B.书写：写书

C.给付：付给

D.开水：水开

【答案】：D

13、四年级学生搬砖，有12人每人各搬7块，有20人每人各搬6块，其余的每人搬5块，这样最后余下148块；如果有30人每人各搬8块，有8人每人搬9块，其余的毎人搬10块，这样分配最后余下20块。学生共有多少人？（）

A.80

B.76

C.48

D.24

【答案】：C

14、22，24，39，28，（），16

A.14

B.11

C.30

D.15

【答案】：D

15、某城市有5个公园，甲、乙、丙、丁、戊，它们由南至北基本在一条条直线上，同时：(1)乙与丁相邻并且在丁的北边；(2)戊和甲相邻；(3)丙在乙的北边根据以上线索，可以推断五个岛由北至南的顺序可以是：（）

A.甲，丙，戊，乙，丁

B.乙，丁，戊，甲，丙

C.丙，甲，戊，乙，丁

D.丙，丁，乙，甲，戊

【答案】：C

16、某校在长白山举行地理夏令营活动。在野外，老师要求同学们除了文字记录外，还要看到的典型地貌和地质结构描绘出来，同学们应采用的绘画技法是（）

A.速写

B.工笔

C.写意

D.留白

【答案】：A

17、及时纠偏，（）纠错，不仅体现一个社会的集体智慧，也是一个国家理性力量的表现，就像当初如能认识到人口问题的严重性，今天解决人口超负荷的难度就会低得多。因此，从及时纠错的现代理性角度看