第一单元+富强与创新+复习课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册.pptxVIP

2025-2026学年九年级上册

第一单元：富强与创新

九年级上册

第一单元复习课

单元本单元作为九年级上册的起始单元，将“建设富强中国”作为社会主义核心价值

主题观教育主题，指明改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系。

虽然九年级学生以前学习过改革开放的历史进程，但是对于改革开放给自己的生活

学情所带来的变化认识得并不十分清楚。大多数学生很少会自觉地将今天的生活放到历史中

依据去观察、比较，因此会不自觉地认为，生活本该如此，中国本该强大，改革是必然的。

在新课程改革的背景下，九年级学生大多对创新有着直接的体验与感受，但基本上

将创新理解为一种生活创意、理解为个体性的活动，对创新活动的价值认识不够充分。

主要本单元通过回顾新中国成立以来，尤其是改革开放40多年来，特别是党的十八大以

观点来，我国经济建设和社会建设取得的辉煌成就，以及面临的严峻挑战和做出的积极应对，

引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，创新是引领发展的第一动力。

核心素养目标

政治认同：

1.初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，知道党的百年奋斗重大成

就和历史经验，坚决支持改革开放事业。

2.认同创新是中华民族最鲜明的禀赋，理解创新驱动发展战略、科教兴国战略、人才强

国战略的现实意义。

3.了解改革与创新的关系，拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义。

道德修养：

1.热爱中国共产党，热爱社会主义制度。

2.感受改革开放历程，树立民族自信心和自豪感。

3.培养创新能力和实践能力。

责任意识：

1.弘扬改革开放精神，树立我为人人、人人为我的责任意识。

2.为建设创新强国增强责任感、使命感，自觉融入大众创业、万众创新之中。

01思维导图

第

一

单

元（一）改革开放

①过去40年实践证明

富②主要矛盾转变（日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾）

强③经济新常态（高速增长-——高质量发展）

与④经济发展挑战

创（发展不平衡、城乡发展不平衡不协调）

新⑤最鲜明的特色

（三）形成改革

发展成果

02知识框架

《第一课踏上强国之路》问题清单

1.中国共产党带领人民进行的三次伟大革命？

2.改革开放是如何促进我国经济社会发展的？

3.改革开放的历程（会议、思路）

4.改革开放的重要性？

5.改革开放以来，我国取得了哪些伟大成就？（中国腾飞的表现）

6.全面深化改革的内涵和总目标？

7.全面深化改革的原因/必要性？

8.为什么要实施乡村振兴战略？

9.进入新时代，我国应如何全面深化改革？

10.为什么要共享发展成果？

11.如何共享发展成果？

《第二课创新驱动发展》问题清单

12.怎样正确认识创新？

13.为什么要坚持创新驱动发展？

14.创新与改革开放的关系？

15.科技创新的重要性？

16.我国科技发展的现状？

17.如何建设创新型国家？

18.为什么要激发创新活力？

1．强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。

2．现阶段我国的中心工作是：经济建设；

3．改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

4．坚持改革开放，是我们的强国之路；改革开放是当代中国最鲜明的特色。

5．中国共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

6．新时代我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

7．人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。

8．发展的根本目的------增进民生福祉。创新的目的：是增进人类福祉，让生活更美好。

发展思想-------坚持以人民为中心的发展思想。

发展理念-------创新、协调、绿色、开放、共享。

9．尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。（四个尊重）

10．共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程；

解放和发展社会生产力，是社会主义的本质要求。

全面依